美术初三浙教版(理想家居)说课稿.docx

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1、美术初三浙教版(理想家居)说课稿说教材：说课内容：浙教版九年级《理想家居》教材分析1.编写思路。自从人类有了建筑，居室确实是人们生活的要紧场所，并开始对居室环境有所要求。随着社会的进步和进展，居室环境的要求也在不断更新进展，居室环境的变化也是丰富多彩。居室设计对学生来说是一个全新的领域。本课在内容编排上第一部分是观赏与评述，展示了特别多能表达各种设计风格的居室实例，让学生通过感受认知，培养自己鉴赏能力、创新思维能力和空间思维概念。教师在教学手段上建议从直截了当认知的方式入手，让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生的学习兴趣

2、。第二部分是设计与运用，从平面图、立面图的设计到对效果图的介绍以及最后的居室模型制作，从平面设计到立体制作层层递进，如此的安排不仅降低了难度，而且增强了学生学习的兴趣。教师在教学时不仅要把握制图与模型制作的差不多要求，更重要的是传授新的设计理念。2.重点、难点。重点：观赏不同风格的家居设计，让学生了解不同类型家居设计的特点，初步学会居室的平面制图与模型制作。难点：在观赏不同风格家居设计的同时能够提出自己的设计方案。教学目标：1.通过本课的教学，让学生了解居室设计的差不多要素、风格特点、设计原那么，提高学生对室内环境艺术的审美

3、能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。3.通过本课的观赏与设计制作活动，让学生学会对作品的评价；学会平面图、立面图绘制以及居室模型制作；开拓学生的知识面，培养学生的创新精神和创新能力，提高在设计艺术方面的差不多素养。4.通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱周围的环境。说教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得特别重要，这节课重在查找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采纳演示法，引导发明法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情

4、境中，通过范例的观赏，感受美的过程，去发明美，创造美。【三】说学法：在观赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。【四】说教学程序：为了优化教学过程，表达学科教学的特点，在教学中，我是如此安排设计教学程序的：第一课时课前预备〔学生〕收集一些有关家居设计的图片资料。〔教师〕有关中外优秀家居设计的图片资料〔制作成课件录像〕。教学过程1.展开讨论：说说自己喜爱的家居是如何样

5、的。2.播放录像〔已设计完成的两套不同风格的住宅〕。（1）一套理想的家居包括哪些居室空间？〔客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。〕（2）依照录像中的两套住宅特点，分析一下主人的职业、爱好等。结论：成功的家居设计首先要满足人们日常生活中不同的需要，其次才是漂亮大方。3.引导观赏，分析理解。（1）结合教科书第4页的范例，让学生观赏《具有西方现代感的居室设计》、《具有中国传统风格的居室设计》以及《中国传统元素与现代家具结合在一起的设计》的家居设计，讨论这些不同风格的居室设计的要紧区别在哪里？结论：《具有西方现代感的居室设计》注重点线

6、面的构成关系，《具有中国传统风格的居室设计》更注重图案的装饰。5.了解居室设计要素。（1）居室设计色彩。观赏教科书第4页的范例，让学生谈谈书上的设计作品在颜色上是如何运用的，给你有什么感受？总结：室内色彩直截了当妨碍到人的情绪，科学的用色有利于工作、有助于健康，因此处理得当才能符合功能要求，取得美的效果。合理运用对比色或调和色的搭配，能在室内环境中加强视觉的空间感，从而达到使视野扩大或缩小的作用。在室内设计中为了突出重点陈设，背景色调应处于从属地位。同时室内整体空间应以低纯度的色调为主，然后再以高纯度色彩在局部和重点进行点缀

7、，如此便能够起到典雅、丰富的视觉效果。冷暖色调的搭配能够有效地操纵室内的环境气氛。冷色调给人以清静感，而暖色调容易使人兴奋。作为家具的布置，其色块的点缀是妨碍室内效果的要紧因素。（2）居室设计的材料运用。观赏教科书第5页的范例，让学生谈谈书上的设计作品是如何选择和运用材料来表达文化精神和人文感受。总结：现代生活的居住环境要求室内设计符合生态学，运用无毒无害的纯天然材料和绿色建材,创造出回归自然、环保节能、宁静清新且自然、简朴、高雅的室内环境。新材料的出现赋予室内装饰丰富的物质基础，能够充分利用不同材料的质地特征进行合理搭配，

8、从而获得千变万化不同风格的艺术效果。人们在材料选择上已打破了原有的固定模式，大胆地尝试运用新材料。6.布置作业，学会评述。（1）教师运用课件出示一些居室设计的图片，要求学生利用所学的有关居室设计的知识，结合自己的审美观，进行综合评述。（2）组织学生互评、自评。（3）要求学生回家后测量一下自