甘肃嘉峪关一中12-13学年高一上期末考试-物理.docx

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1、甘肃嘉峪关一中12-13学年高一上期末考试-物理一、选择题〔此题包括15小题，每题4分，在每题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题意，有的有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不作答得0分〕1、以下说法中正确的选项是〔〕A、只有体积特别小或质量特别小的物体才能够看作质点B、在单向直线运动中，物体的位移确实是路程C、有摩擦力一定有弹力D、物体受到的几个共点力的合力一定大于每一个分力2、关于速度和加速度的关系，以下说法中正确的选项是〔〕A、物体的速度越大，那么加速度越大B、物体的速度变化越大，那么加速度越大C、物体的速度变化越快，那么加速度越大D、物体

2、的速度变化率越大，那么加速度越大3、物体A、B的x-t图象如下图,由图可知〔〕A、从第3s起,两物体运动方向相同,且A＞BB、两物体是从同一位置同时向同一方向运动的C、在5s内B物体的位移大于A物体的位移D、图中交点表示5s末A、B两物体相遇4、以下说法中正确的选项是〔〕A、两个物体只要接触就会产生弹力B、物体对桌面的压力是由于物体发生弹性形变产生的C、滑动摩擦力的方向可能和物体的运动方向相同D、形状规那么的物体的重心必与其几何中心重合5、如下图，分别是物体运动的位移x、速度v、加速度a和物体受到的合外力F随时间t的变化图象，其中表示物体在做匀变速运动的是〔〕6、我们乘电梯下高层

3、楼房时，从起动到停下来，我们分别所处的状态是〔〕A、先失重，再正常，后超重B、先超重，再正常，后失重C、先超重，再失重，后正常D、先正常，再超重，后失重7、下面哪一组单位属于国际单位制的差不多单位〔〕．．．．．A.m、N、kgB.kg、m/s2、sC.m、kg、sD.m/s2、kg、N8、粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体，A和B间的接触面也是粗糙的，假如用水平力F拉B，而B仍保持静止如下图，那么如今〔〕A、B和地面间的静摩擦力等于F，B和A间的静摩擦力也等于FB、B和地面间的静摩擦力等于F，B和A间的静摩擦力等于零C、B和地面间的静摩擦力等于零，B和A间的静摩擦力也等于零D、B

4、和地面间的静摩擦力等于零，B和A间的静摩擦力等于F9、如下图，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的质量相同的小球、两小球均保持静止、当突然剪断细绳时，上面小球A与下面小球B的加速度为()A、A＝B＝gB、A＝B＝0agaagaC、aA＝2gaB＝0D、aA＝0aB＝g10、伽利略依照小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。关于惯性有以下说法，其中正确的选项是〔〕A、物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B、质量相同的物体在月球上比在地球上的惯性小C、物体仅在静止和匀速运动时才具有惯性D、运动物体假如没有受到力的作用，将接着以同一速度沿同一直线运动1

5、1、如下图，轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，以下说法中正确的选项是〔〕A、小球刚接触弹簧瞬间速度最大B、从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上C、从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小D、从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大12、如下图，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。假设绳子质量不计，冰面可看成光滑，那么以下说法正确的选项是〔〕A、甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B、甲对绳的拉力与乙对绳的

6、拉力是作用力与反作用力C、假设甲的质量比乙大，那么甲能赢得“拔河”竞赛的胜利D、假设乙收绳的速度比甲快，那么乙能赢得“拔河”竞赛的胜利13、如右图所示，悬挂于小车里的小球向左偏离竖直方向θ角，那么小车可能的运动情况是〔〕A、向右加速运动B、向右减速运动C、向左加速运动D、向左减速运动14、如下图，小球用细绳系住放在倾角为θ的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上移动时，球始终保持静止状态，那么细绳上的拉力将〔〕A、先增大后减小B、逐渐减小C、先减小后增大D、逐渐增大15、建筑工人用如下图的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20kg的建筑材料

7、以0.5m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮2A、510NB、490NC、890ND、910N【二】实验题：此题每空3分，共21分，请将答案填写在答题卡相应的位置。16、一个实验小组在“探究弹力和和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如下图。以下表述正确的选项是〔〕A、a的原长比b的长C、a的劲度系数比b的小B、a的劲度系数比b的大D、测得的弹力与弹簧的长度成正比17、“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如下图所示、〔1〕打点