班主任培训小结.docx

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1、班主任培训小结江苏省兴化中学施生根从6月23日江苏省班主任网络培训兴化中学培训班举行了开班仪式开始，我们都决心抓着机会好好接受培训，认真学习，完成各项培训任务，做一位合格的学员。在近一个月的学习培训过程中，我认真学习，积极参加课程讨论，发表了发表了《班主任在班级管理中充分发挥学生自主管理》“班主任是班级管理的引导者,策划者,在班级建设,班风建设,学风建设等方面起着重要的作用.如何充分发挥学生的自我管理,培养学生各方面的能力?班主任有事要做.”的课程讨论稿。为精华稿；《赏识教育与惩罚教育大家谈》“赏识:能够给学生自

2、信;惩罚:能够给学生警醒.不能对立的看待,要互补运用,才能达到最佳的教育效果.”的课程讨论稿；《对学生也要学会说一个字:不》“我们所面对,教育的是活泼,可爱,信息接受面广,处于青春期的青少年高中生,学生的思想不单一,学生的要求不全对.面对学生的不合理行为,不合理要求,包括不合理想法,等等,我们要勇于对学生说"不",并学会艺术地不伤学生自尊地对学生说"不".让学生真心接受教师的意见,达到教育的目的.”的课程讨论稿等等。认真学习了《班主任与学生沟通的方法》，一、谈心（沟通）应注意的五个“要”与“不要”：1．要注重情感

3、交流，不要拒人以千里；2．要耐心聆听，不要随意插话；3．要学会接纳，不要一味批评；4．要支持鼓励，不要同情安慰；5．要注重引导，不要命令训导。二、有效谈心（沟通）的心理基础：1．用真诚取得学生的信任；2．用尊重开启学生的心扉；3．用共情深入学生的内心世界。三、学生谈心的技巧和方法：1．倾听与询问的技术；2．影响学生的技术；3．非言语技术。通过学习，我进一步理解了班主任工作的责任与对学生的潜移默化的影响，班主任的责任重大；《班主任与发展性班级教育系统》与《新时期班集体建设艺术与技巧》。学习了班主任在班级管理中的一些

4、理论与经验，对我班主任工作的指导意义很大，理解了班级管理与建设的一些艺术与技巧，收益很大，等等。接下来主要来谈一谈我学习以后的体会，在特殊教育学校是怎样切实指导我的班主任工作的。一、以情系情，攻心为上。班主任是一个班级的核心领导，是班级发展方向的控制者、班级管理方针的制定者。而班主任的班级发展思想能否被学生们接受，直接影响着班风班貌，影响着学生的干劲，影响着班级的稳定与和谐。以学生的发展为目标的班级管理思想要经过班主任极富说理性、煽动性的口头表达宣传给整体学生，要经过班主任耐心细致的、饱含深情地辟讲给个别学生。打

5、动他们的心，使他们的心灵向班主任靠拢，使他们愿意交流，感情上贴近班主任。这样做的效果是，学生在情感上愿意亲近班主任，有事能在第一时间里告诉班主任。对班主任来说，则体会到了被信任的感觉，增强了工作热情和成就感。通过学习，我的德育理念发生了深刻变化，知道了不少德育工作的政策法规，明确班主任的工作也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率，学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，这样才能使自己的工作更具目标性，通过这些学习让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。我以往做班主任的

6、标准就是严厉＋负责，现在看来应该是耐心＋爱心。二、情感上的师生相通，为班级工作的顺利开展提供了良好的基础。但是，师生之间亦如父母和孩子之间一样存在着隔阂，他们对于来自于外界的压力有一种自然的抗力。如家长和老师对这种抗力的看法和处理方式不当，则会造成孩子的“叛逆”，拉大师生间的距离。纪律是师生校园活动的行为准则，道德是师生校园活动的底线，在承认纪律存在的必然性的同时，也必须正视学生的特点，更应正确看待和处理纪律和错误对学生造成的压力。学生必须为自己的错误承担责任。这是每一个班级工作者必须强调的。接受惩罚是学生承担责

7、任的一种方式。但它的适用范围是有限的，只针对学生身上发生的重大错误或失误。班主任在此时要做的是思想工作，疏通或扭转学生认识，逐步加强师生之间的相互理解与尊重，有利于班主任稳定和学生成长。培训，不仅让我们学到了许多珍贵的理论知识，也在班级管理方面获得了大量实践经验。由于学校很注重班主任的学习和总结交流，因此我们的班级管理水平一直在提高，很多班主任老师都有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，他们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，

8、这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。三、巧用舆论，营造氛围，体现一个班级的风貌。它是一个重要工具。运用得当，则会使班级工作事半功倍。要树立正确的舆论导向。一方面班主任一定要以身作则，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”指的是班主任应指导学生养成参与实践活动的习惯，让残疾学生做的事，教师或班主任首先要做到，只有