卢沟桥的狮子教学设计.docx

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1、11.卢沟桥的狮子教学目标：1、学会10个字，认识7个字。正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习边观察边想象的观察方法。教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教学准备：有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一．激趣导题。在北京西南广安门外，

2、有一座被意大利旅行家马可波罗称赞为“世界上最好的、独一无二的桥”。你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。（多种形式读懂马可波罗的这句话。）这座著名的桥上还有许许多多的狮子呢！这些狮子都是怎么样的呢？今天我们一起来学习第11课《卢沟桥的狮子》。（板书课题，齐读课题）二、自读课文，整体感知。１、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不明白的词语请在旁边打上问号。２、检查生字，生词的读音。3.再读课文，思考：卢沟桥的狮子到底有哪些特点？课文中的哪一句话

3、概括地告诉了我们？4.交流：根据学生的回答相机出示第三自然段，指名读。理解“形态各异”。板书：大小不一形态各异5.课文说“真是很难数清楚”，为什么？哪个自然段讲了狮子的多？三．学习第一自然段。1.自由读第一自然段，你读懂了什么？2.学生交流。3.多种形式读第一自然段，读出狮子的多。四．品读第二自然段，启发想象。1.师生合作读第二自然段。2.卢沟桥的狮子到底怎样大小不一呢？默读第二自然段，找出相关的句子。出示：它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子、眼睛都看不清。指导读。2.更有意思的

4、是狮子的形态也不一样，请同学们读下边的课文。你最喜欢的句子可以多几遍。3.把你最喜的那尊子的句有声有色地大家听。4.指朗第一个分句，运用表演等手法引学生体会子吼的威武气。引朗第二个分句，体会子听声音的注。引学生回想自己的身，体会“依偎在母的里”的滋味，感情朗第三个分句。引学生想象大子和小子仿佛在做什么游，做游些什么，感情朗第四个分句。引学生体会小子的淘气，感情朗第五个分句。引学生文合，体会子生的形，加上神、作感情朗。五．意境，激想象。1.：着着，我仿佛得些子仿佛是有人性的，充了的人情味儿。在和平的年代

5、里，些子正在尽情地嬉，享受着天之呢！想不想去欣一下？同学起来，把整段一。（看件配朗。）2.在么美妙、祥和的意境当中，有些子在干什么呢？你能不能帮作者再想下去？（配示形各异的子片，看交流）3.每一尊子都是栩栩如生，都是精美的品，怪不得可波要由衷地，是世界上最好的独一无二的。（出示句子）再一次，出“最好”与“独一无二”。4.在里，我不由得要，建造座的我的人民可真了不起啊。有机会我一定要到沟去看看，欣一下座建筑杰作。六．：１、引入：沟除了子多个明的建筑特点外，具有深刻的史意。把你从内外搜集的有关沟事的料整理

6、一下，准在下一用自己喜的形式（歌、故事⋯⋯）向大家介。２、：正是由于沟独特建筑特点和特殊的史地位，才得以名于世。也正是作者通仔察、体会，写出了自己的所所感，我才清楚地了解到沟的特点。【板】11.沟的子多得数不清大小不一形各异史