巧用对称形教案.docx

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1、《巧用对称形》教案设计檀木林小学：黄艳学习内容分析：《巧用对称形》一课是“设计·应用”学习领域内容，富有儿童情趣，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。本课是以前所学剪对称形的延伸，它的重点是对称形的巧妙运用。在本节课的学习中，学生可能会出现一些问题，比如不知道如何把对称形运用到生活中去等问题，我们将通过给学生示范、讲解、多欣赏作品等方式来解决。学生情况分析：1.四年级学生已经了解有关对称的简单知识，会剪一些对称形。2.思维活泼，富有想象力，特别喜欢动手实践。3.学生有较强的

2、集体意识，喜欢合作。教学内容与目标：1、知道什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。2、会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。3、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。教学重点与难点：重点：对称形的运用。难点：对称形在生活用品和环境中运用得巧妙、合适、富有美感。教学材料：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、范作等教学过程：一、游戏导入：师：大自然里有许多美的法则，就是这些法则让我们的世界变的多姿多彩~~今天让我们来认识和学习其中的一种~~游戏设计：找找“它”的另一半：脸

3、谱游戏设计(展示课件ppt)1）呈现不同的半个脸谱图案：2）请学生上台找找这些脸谱的另一半，组成完整脸谱图案。3）请学生谈谈为什么能找到脸谱的另一半？师：同学们为什么能轻松的找到图案的另一半？因一的案和色是称的，我的感受，非常一；两的案和色彩是一的。（称，一般是指称，即以称形的中，将形半旋180度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两是重复的，种特点，我把它称是称的。在日常生活中，事物所呈的称性人以平衡与和的美感）引出：今天我就来学《巧用称形》。板：巧用称形二、授新，欣体学：1、问题设计：：大自然中有着无数相称的事物，同学可以回一下，在生活中哪些地方看到称案

4、，它起到了什么作用呢？（衣服、花瓶、房屋⋯⋯..）生互~2、先我来看一看称形在生活中巧妙运用。(展示件ppt)①境装中称形。(展示件ppt)②家居用品上的称形。(ppt)③服装上的称形。(ppt)④品中的称形。(ppt)3、分析作品：出示作品：学生分析作品怎么巧妙地利用了称形。●色彩的巧妙利用●花的巧妙利用●形状的巧妙利用●寓意的巧妙利用小结：对称形点缀美化了我们的生活，为我们的世界增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？学生思考并说出在生活见到过的对称形，并说出它所起的美化作用。三、教师演示两种不同的装饰方法。（1）剪切粘贴对称形装饰物品。（教师示范：

5、用卡纸对折剪出图案，贴在没有图案的灯笼上~）（2）镂空制作装饰物品。（教师示范：用腊光纸镂空图案，套在没有图案的灯笼上~）（利用废旧物品上图案装饰，比如：用费的扑克拍折成一只对称的大花瓶，同学们可以制作对称花纹等图案，贴在花瓶上）欣赏老师带来的作品。学生观看演示，并可随时提出问题。四、艺术实践作业要求：(展示课件)（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。（2）制作装饰教室的对称形装饰品。（3）可以独立完成，也可采用小组合作的形式。辅导要点：1）鼓励学生大胆构思2）对称形的应用是否巧妙、美观3）注意安全使用工具小组合作，构思制作内容，选择制作材料和工具

6、，配合教师指导，进行创作实践。完成作品，进行装饰。明确本课实践目的、任务，提高设计意识、美化生活以及动手能力，培养学生合作精神。五、展示评价：创设一个展览会的情境，组织学生对作品进行展示、评价，选出最佳作品。引导学生对有体验成功的快乐。在展览中评价作品，发表自己的感受，选出最美作品。设计为分组展示：1组的同学：为同学的裙子设计图案，首饰，表演一小段孔雀舞。2组的同学：在制作好的彩环上展示自己剪出的对称图案，（灯笼，鱼，窗花等）3组的同学：在扑克花瓶上贴出自己设计的对称图案。（1）体验设计活动的乐趣（2）通过评价提高欣赏能力六、拓展延伸利用课件展示（ppt）

7、生活中一些利用对称设计的作品：建筑风格、家居设计、园林风格等欣赏作品，开阔视野激发学生热爱生活、美化生活，陶冶情操。板书设计巧用对称形对称巧设计说明：