幼儿园中班科学说课稿三篇.docx

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1、幼儿园中班科学说课稿三篇导读：在幼儿进行实验的时候大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣所以就不太主动的去进行其他的探索实验根据这个情况我对这样的孩子也进行了正确的引导在实验结束的时候大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力2、尝试了解火箭升空的动力3、初步了解反作用力首先我说一下这节课的设计意图在《交通工具博览会》主题活动中我们班

2、的孩子对于火箭都非常好奇感兴趣平时提到火箭孩子们也都很兴奋他们虽然知道火箭喜欢火箭但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念他们还不是很了解这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手引导幼儿感受科学技术对生活的影响培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点来设计了《火箭升空》这节课根据目标我把活动的重点定位于初步了解反作用力难点定位于寻找反作用力在活动的开始我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件来让幼儿展开想像最后让幼儿看火箭升空使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心调动幼儿

3、学习的积极性和主动性通过探索发现以及多媒体课件的利用使活动得到进一步的深化这些内容从形式上内容实质上都深深的吸引了孩子为了孩子更进一步的了解反作用我又做了小小游泳和滑旱冰的课件因为孩子的认知都比较直观所以我在课件上又设计了向上向下的箭头这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了在前面的几个环节里我们只是听和看对于反作用力只是一个思维上的理解幼儿并没有亲自去实验去感觉反作用力的存在对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身活动亲身体验在获得大量的、丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的如果不让幼儿亲自去探索、去体验孩

4、子是不会从真正意义上去理解的所以我根据这一规律也为了满足幼儿好奇、好动的特点在第二环节安排了让孩子去自由探索在这一环节中我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力在幼儿进行实验的时候大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣所以就不太主动的去进行其他的探索实验根据这个情况我对这样的孩子也进行了正确的引导在实验结束的时候大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力在一程中孩子得的是零碎的所以在自由探索后通幼儿介集体述的

5、方式幼儿得不同西中存在的反作用力行幼儿的大里有了一个反作用力的概念在此程中教是孩子的引者、支持者、合作者孩子了解了反作用力他自然就会想到火箭升空的原理所以在活的最后我他准了皮筋火箭弓箭等等幼儿开筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空活目1.体玩色的趣生探索的欲塑；2.感知色的化行三种色的分活准透明料瓶若干个色塑料子三个活程一、察、探索瓶子的秘密1.人：小朋友平我常常会喝料料瓶有各种各的今天我来的可是神奇的料瓶（揭开遮布）些瓶子神奇呢些瓶子呀都会魔！2.察瓶子：大家快来看看神奇的瓶子的（都是透明的身体是的⋯⋯装着没有

6、色的水）教要做准确概括提：你看到了什么你了什么呢二、秘密激探索欲望过渡：瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个我也拿一个（注意：站的位置不要太挤不要背对大家）1.晃瓶子（1）拿好你的瓶子音乐响起来让我们和瓶子一起跳个舞吧（2）让瓶子动起来让瓶子里的水也跳动起来！2.找变化（1）看看你们的瓶子有没有什么变化啊（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了注意让孩子自己说出颜色）（2）咦你瓶子里的水变成了什么颜色他的也变了变成了什么颜色我的没有变啊（感到很奇怪）（3）收瓶子：我们先把瓶子送回去然后赶快坐到椅子上幼儿讨论：想想会原因呢

7、三、玩变色游戏进行颜色分类过渡：这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布）一个人拿一个我们再来试一次吧1.变颜色准备好（音乐开始）动起来吧让瓶子里的水也跳动起来！2.送瓶子（1）（音乐停止）你们发现了什么变成了什么颜色这红红的像什么（2）下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一二三红色和红色站在一起蓝色站在一起黄黄站在一起我要开始数啦一二三（检查）（3）（神秘一点）嘘！我的瓶子在和我说话呢他说瓶宝宝想要回家了他们的家在儿呢找找看在这儿呢（出示空篓）上面还贴着标记下面请你们看着瓶子里水的颜色按标记把瓶子送回家吧（注意：节奏要

8、慢一点要让孩子都能安静下来才开始说不要急）四、再变颜色揭示秘密1.老师换瓶盖变色过渡：瓶宝宝都回家了我们也坐到椅子上休息休息吧（1）刚才我瓶子里的水变成了黄颜色它说它还会变颜色！这次能变出什么颜色呢我们仔细看看吧（边说边换瓶盖音乐起如果有孩子说出我换瓶盖了我是在换瓶盖老师为什么要换瓶盖呢待会儿你就知道了）（2）看颜色真的又变了变成了绿色啦！（3）你们也把瓶宝宝轻轻地请出来