生物学研究的基本方法教案.docx

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1、第一章第2节生物学研究的基本方法教案一：学习目标1.掌握科学探究的基本方法；2.说出观察与实验常用的实验器材；3.说出显微镜的结构名称；4说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。二、教学目标：（一）：知识目标：1、领会“观察”，“科学探究”的基本概念，2、说出观察与实验常用的器材；3、说出显微镜的结构名称；4、说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。（二）：能力目标1、尝试观察和学做实验，尝试运用显微镜进行观察；2、体验实验的一般规程和科学探究的一般过程，学会从现实生活中发现问题，提出问题，开展实验探究。（三）：情感态度与价值观：体验科学探究的羁绊过程，逐步培养热爱科学

2、的情感，实事求是的科学态度，勇于实验与创新的精神，注意以爱护小动物为原则来设计有关探究性实验。教学重点：1、掌握科学探究的基本方法；2、使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教学难点：使用显微镜的正确操作步骤和操作要领三、资料准备：课本；网络四、学习过程：环节一：导入：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，提出疑问：请同学们思考：科学家是怎么样研究生命现象和生命活动规律的？也就是说生物学的基本研究方法是什么呢？设计意图：回忆旧知识，联系新知识，寻找新旧知识的结合点，让学生思考生物学的基本研究方法是什么？环节二：让学生自己读有关亚里士多德的故事，德揭示蚂蚁的秘密用了什么方

3、法？并从这个书中提供的故事中总结出亚里士多设计意图：让学生从环节一中得到生物学的研究的基本方法有一定的难度，那么通过亚里士多德的这个小资料，学生可以直观的获得科学家是通过观察，和实验的方法研究生物。这样学生更容易理解。环节三：尝试观察给学生简单准备一些叶片，让学生观察叶片，再总结怎么样观察的以及观察中注意哪些情况？教师再总结。观察是一种重要的探究技能，运用观察需要注意什么呢？请学生结合实际生活分析，教师再总结：进行观察时，首先眼根据观察的目的，仔细看看观察的对象具有什么特征和特性，再根据观察到的特征和特性对观察对象作出分析，判断。有时候，观察需要借助一定的仪器设备。设

4、计意图：让学生自己动手动脑观察，然后总结观察的规律，兴趣。这样实际动手，激发了学生的环节四：学做实验实验可以给研究者提供现象，数据等资料，是检验科学探究假设，形成科学理论的实践基础。进行实验时，要注意如实地，及时的将观察到的现象和数据记录下来，以便以后进行分析。那么实验时需要一些实验器材，（提前准备好的），如试管，解剖盘，培养皿，烧杯，滴管，酒精灯，吸水纸，纱布，放大镜。设计意图：通过展示实验器材，让学生直观的接受实验。注意：给学生提供实验中必须注意的安全问题。环节五：学习使用显微镜。显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察到肉眼无法直接观察到的微小生物

5、体或者生物体中的微小结构。显微镜的各个部件名称和作用：镜座—稳定镜身镜柱——支持镜柱以上的部件镜臂——握镜的部位载物台——放置玻片标本的地方镜筒——上端安装目镜，下端有转换器转换器——可以转动的圆盘，上面安装物镜粗准焦螺旋——转动时，可以大幅度的升降镜筒细准焦螺旋——转动时，镜筒升降幅度小，可以使物象更清晰设计意图：了解显微镜的构成，以便于使用显微镜环节六：显微镜的操作步骤一：取镜和安放一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置。二：对光转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，然后，将遮光器的光圈对准通光孔。用一只眼睛注视目镜内，并转动反光镜。直到目镜内看

6、到一个圆形的光屏，叫做视野。三：放置切片标本取一片玻片放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔。切片的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止。四:观察用眼睛注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至物象清楚为止，如果不够清楚，可以略微转动细准焦螺旋。五：收镜实验完毕，将切片从载物台上取下收好，用纱布将显微镜的外部擦干净，将压片夹转向后方，放光镜转到垂直方向。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降，然后按照取镜时的拿法，将显微镜放进镜箱，送回原处。设计意图：正确使用显微镜环节七：学习科学探究的基本过程教会

7、学生科学探究的基本过程：从科学家是怎样进行科学探究的（巴斯德进行科学探究的基本过程）1、提出问题:敞口的瓶里装有煮沸的肉汤，在空气中放置久了会变质，原来是肉汤中出现了细菌。这些细菌是从哪里来的。2、作出假设：可能是肉汤自动生出细菌，也可能是细菌从空气中跑到肉汤里去了。3、制订计划：将肉汤分为两组，一组能够接触到细菌，另一组接触不到细菌。把肉汤分别装入两个圆底烧瓶中，将其中一个烧瓶的瓶底用高温拉制成弯曲的鹅颈状。4、实施计划把两个烧瓶中的肉汤加热煮沸，静置数天，鹅颈烧瓶内的肉汤较长时间内不变质，另一个烧瓶中的肉体很快变质。5、得出结论细菌从