让我们荡起双桨教学设计.docx

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1、让我们荡起双桨教学设计一、教学要求：1.文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美。2.学会文中的10个生字，理解、、凉爽、尽情等、并区运用映与、漂与等字的形。3.懂句，理解文内容，知道文中的巾指什么。二、教学重点：有感情朗文并背，并通想象出歌描的情景。三、教学：3课时四、教学程：第一一、启，揭示：1.今天我来学一首，目是《我起双》作者羽（羽作）写的是我少年儿童在公园划船的情景。2.介北海：在北京故西北，是我国存最完整的古代园林之一，是首都北京的游地，全国重点文物保位。二、范文，学文中的生字。1、指看。①水面上有哪些人？哪些景物？他在干什么？西周有哪些美的景物？②范文。③学生文，理解

2、文内容④学文的部分生字。三、学文第一小。1.知学生文，系句子理解、、凉爽等。2.想象、看、画面有些什么？3.出示句子。水面上⋯⋯⋯⋯小船⋯⋯⋯⋯四周⋯⋯⋯⋯我⋯⋯⋯⋯4.提，一小主要写了哪些景物。<小船、白塔、、>从文中找出来。四、作：1.描：2.根据拼音写出：3.将下列的字加上偏旁部首，成：4、熟文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？④

3、课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较迎面与迎着的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义尽情3.思考：①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕

4、（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国