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1、课题1物质的变化和性质（第一课时）设计要素设计内容课程标准教本课题结合学生日常生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动材帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问分析题的角度和方法。知识与1、了解物理变化和化学变化的概念及区别；2、能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；技能课过程与1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理堂2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣方法目标1.激发兴趣,培养
2、学习的自觉性和主动性.情感态度2.培养严谨务实的科学作风.与价值观学学生知道在物质的世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着情变化。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自分然是至关重要的。析教学化学变化和物理变化的概念，重点教学化学变化和物理变化的区别和联系；难点教试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）具药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水、研钵、、教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、课前复习：二、新课导入
3、1、化学是怎样一门科学？2、什么是绿色化学？引入新课:我们知道在千姿百态的物质世界里,各种物质之间存在着多种互相作用,也不断地发生着变化.积极回答倾听为学习新课做铺垫例如,我们日常见到的水变成水蒸气和冰、食阅读物的腐败、燃料的燃烧等等.认识物质性质及其变化的特点,掌握其变化规律是人类认识自然、利用自然所必须的.化学就是研究物质的性质和变化的科学,现在我们就来学习物质的变化和性质.二、新课教学教师提问：如何科学的观思考讨论察物质变化？回答问题讲述：科学观察物质变化的方法现在我们做几个实验,请同学们注意观察.[实验1-1]把盛有水的
4、试管斜夹在铁架台上(如学生观察现象实验直观现象明显图).在试管底部小心加热到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发生的现象:[实验1-2]取少量胆矾(或称蓝矾)放在研钵内(如图),用杵把胆矾研讨论并记录现象实验直观现象明显碎,观察并记录胆矾发生的变化:[实验1-3]将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管,向其中加入少量讨论并记录现象实验直观现象明显水,振荡直到变成澄清的溶液,再向其中分别滴加氢氧化钠溶液,观察并记录试管中发生的现象:[实验1-4]把少量石灰石(或大理石)放在干燥的试管里,向其中加入少量稀盐酸,用配
5、有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口,使讨论并记录现象实验直观现象明显弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里,注意观察并记录石灰石(或大理石)的变化和澄清石灰水发生的变化:教师提问：1.思考并对比实验[1-1]思考讨论和实验[1-2]有什么共同学生回答特征？2.思考并对比实验[1-3]和实验[1-4]有什么共同特征？[板书]一、物质变化1、物理变化概念：（略）如:汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。倾听PPT展示特征：形状、状态(气体、液体、固体)的变化.2、化学变化(化学反应)概念：（略）如:木柴燃烧、铁生锈等。特征：(1)有其它物质生
6、成.常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。(2)常伴随能量变化.常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]1.蜡烛的燃烧是什么变得出物理变化和化PPT展示：化？学变化的联系；联系：化学变化一定伴2.判断一个变化是物理变得出物理变化和化随着物理变化；化还是化学变化应用依据学变化的区别；区别：物理变化一定没是什么？有化学变化。三、知识巩固回答课本P10,1、2、3题四、课堂小结记本节课知识点；学生总结本节内容及收获或质疑。五、布置作业练习册中的相关题。1、下列著名诗句中只含有物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．千锤万凿出深山，
7、烈火焚身若等闲C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏堂清2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失）内容3、下列变化肯定属于物理变化的是(①物质发生爆炸②冰融化成水④火柴梗蘸一点儿浓硫酸变黑A．②③④B．①②④)C．②⑤③酒精的燃烧⑤汽油挥发D．③④4、下列属于化学变化的是（）A.电灯通电后发亮C.食物腐败B.从海水中得到食盐D.电热棒工作时发热5、乙醇汽油的使用可以缓解石油危机。从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。下列
8、过程不涉及化学变化的是（)A．甜菜的生长B．蔗糖的发酵C．乙醇的蒸馏D．乙醇的燃烧课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：没有生成其它物质的变化。板特征：形状、状态(气体、液体、固体)的变化。2、化学变化：生成其它物质的变化
