人教版小学《小数的初步认识》说课稿.docx

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1、人教版小学《小数的初步认识》说课稿一、说教材小数的初步认识是在学生初步认识分数的基础上进行学习的本课内容包括认识一两位小数和它的读、写法认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识它的学习不仅为学生准确清晰地理解小数的含义也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础同时小数的知识在实际生活中应用较广泛利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题二、说学情分析在学习本知识点前学生已经掌握了整数四则运算初步认识了分数这是学习小数的起始阶段是对数的认识的再一次拓展三、说教学目标(1)知识与技能：结合具体情景了解小

2、数的含义会读、写简单的小数(2)过程与方法：通过自主探究合作交流培养学生发现问题、解决问题的能力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力(3)情感态度与价值观：通过把十分之几的分数写成一位小数百分之几写成两位小数对学生进行辩证唯物主义中的变与不变相互转化的思想教育四、说教学重难点小数的初步认识是小学数学概念中较抽象难理解的内容一位小数是十分之几两位小数是百分之几的分数的分数的另一种表示形式学生虽然对分数已有了初步的认识也学过长度单位、元角分间的进率但理解小数的含义还是有一定的困难的同时学生在以后的学

3、习中小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清因此理解小数的含义(一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几)既是本课时的重点、又是难点在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键五、说设计理念在设计这节课的时候我注重体现了以下几个思想：1、《数学课程标准》提出了重视学生学习过程的全新理念要充分发挥学生的主观能动性让学生参与知识发生发展的全过程教师在课堂教学中应尝试采取多种手段引导每一个学生积极主动地参与学习过程2、讲练结合在课堂上坚持精讲多练的原则体现以学生为主体教师为主导的思想3、增添趣味驱动发展在抛出每

4、一个任务时都创设适当的情景使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合4、源于生活用于生活本课取材于生活课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸学生运用所学的知识增强了情感交流为生活创造了快乐体验到了运用知识的乐趣六、说教学法教法：1、生活情景引入新旧知识的衔接突出小数与生活、小数与分数的联系2、充分运用直观演示创设情境引导学生观察、分析、发现规律沟通分数与小数的联系形成正确的表象3、为学生提供探索和交流的空间丰富学生的学习形式学法：1、通过生活情景和已有生活经验沟通新旧知识的联系2、学生充分

5、调动各种感官参与学习发挥其内在的潜力独立主动地探究知识不仅学会知识而且会学知识3、通过比较、分析、概括出小数的含义在交流中轻松愉快的学习知识增长本领从而达到创造性学习的境界七、说教学准备多媒体课件一套八、说教学过程(一)创设情境激趣导入1、引出小数新课程标准强调数学与现实生活的联系要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发使他们体会到数学就在身边也感受到数学的趣味和作用增强学生的数学应用意识一开始我便与学生谈话：同学们你们知道现在是几月?(三月)对三月是学雷锋活动月你们愿意做小雷锋?(愿意

6、)有个小朋友聪聪到百和超市买文具可他看不懂标签上的价格大家能不能帮帮他?(能)大家一起帮他读出这些文具的价格是多少好?激发了学生的兴趣让学生充满爱心和自信心走进课堂然后请学生仔细观察黑板上的数跟我们以前学的整数一样?那这些数有什么共同特点呢?通过小组同学交流发现这些数中间都有一个小圆点从而引出小数的概念(板书课题：小数的初步认识)2、认识小数点通过师生交谈：我们以前学习的分数中间有一条线叫什么?(分数线)那么小数中间的小圆点叫小数点让学生经历知识迁移的思考过程认识了小数点3、教学读法我充分相信学生的能

7、力和知识广度聪明的学生可能一下子就能读出小数有的学生家长教过或听到过小数怎样读所以我让学生大胆试一试然后经过学生小组讨论总结出小数的读法(二)自主合作探究新知1、认识以米为单位小数的实际含义小数在现实生活中有着广泛的应用即便是儿童也经常会接触到一些小数尤其是超市里随处可见的价格因此我充分利用小数与日常生活的密切联系充分相信儿童的能力让他们通过小组讨论自己总结出以元为单位小数的实际含义2、认识以米为单位的小数的实际含义这一部分内容既是全课的重点也是难点我利用课件演示日常家居中搜集到到的一组有关小数的信息

8、告诉学生1分米除了可以用分数表示以外还可以用小数表示为0.1米然后由学生自己得出3分米用小数表示的方法进而延伸到5分米以及0.8米表示几分之几米的方法学生通过自己探索深切感知一位小数与十分之几的关系然后利用知识迁移探索出两位小数与百分之几的关系并了解到以米为单位的小数的实际含义又通过学生自己的测量活动、汇报身高把学到的知识运用到实际生活中达到学以致用的目的(三)实践应用巩固提高为进一步强化所学知识帮助学生感知小数在生活中的应用我把练习安排成小动物的跳远比