人教版小学数学说课稿《图形的拼组》.docx

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1、人教版小学数学说课稿《图形的拼组》一、说教材《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第五单元三角形的第四小节的内容这个内容在以前的教材中是没有的该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的第二是为了沟通知识之间的联系体会平面图形之间的关系学习用联系变化的观点看待事物并未图形的面积打基础基于以上的认识确定本课的教学目标是：知识技能目标：(1)通过让学生用三角形拼不同的四边形用三角形拼组图案使学生进一步体会三角形的特征体会平面图形之间的关系(2

2、)通过拼摆、设计等活动不仅培养学生观察、操作和想像能力而且还培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识过程与方法：通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识情感态度与价值观：在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣激发学生的探究欲望教学重难点：用三角形拼出不同的四边形拼出各种图案教具、学具准备：实物投影仪师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸二、说教法和学法：《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换针对教材我在设计时力求体现“自主探索合作交流”的精神把新理念融入课堂当中整堂课都以活动为主让学生

3、亲身体验实际操作合作交流让学生在充分参与中真正认识图形的特征体会各种图形之间的关系获得对数学的体验数学教学是数学活动的教学要紧密联系学生的生活实际创设生动有趣的情境引导学生开展观察、操作、猜想、验证等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能三、说教学过程：(共分四大环节)(一)、激趣导入课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐)教师叙述图意请同学们仔细观察这幅图看一看这幅图有什么特别?(全由三角形拼组成的)你们想设计出一幅更好看的图形?这节课咱们就研究图形的拼组充分发挥你们自己的聪明才智拼出各种漂亮的图形【设计意图】充分利用学生爱美这一心理特点通过美丽的图案、优美的

4、音乐使学生获得美的感受激发学生学习的兴趣把学生带入到图形拼组的学习情境初步感受三角形的神奇(二)、教学实施(实践拼图)1、自主拼摆先出示例6小组同学合作用三角形拼四边形(1)我们首先来研究用三角形拼出不同的四边形好?①用手中的三角形可以拼出什么图形?尝试拼一拼②想一想：用同样的两个三角形可以拼出些四边形?(同桌合作学生动手操作)③学生汇报【设计意图】学习过程是一个探索的过程放手让学生自己去探索三角形与四边形的关系有助于培养学生的思维能力和实际操作能力(2)请几位同学到前面在黑板上用三角形来拼四边形要求：不仅要会拼还要给大家讲清楚你用了几个什么三角形?拼成了种四边形

5、?拼的?(指名几位学生到前边操作并讲解)【设计意图】让学生到前面操作并讲解既给学生一个锻炼的机会又使学生进一步体会三角形与四边形的关系(3)观察发现并归纳总结①请大家仔细观察这些四边形你们刚才拼四边形的过程你有什么发现?(学生说)②请发现规律的同学到前边来拼给大家看③请全班同学动手拼一拼验证一下该同学说的是否正确④通过拼摆学生归纳总结：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形【设计意图】让学生通过自主拼摆独立归纳总结出规律培养学生归纳概括能力提高语言表达能力更能调动学生的学习热情(4)完成93页第7题填书读一遍2、实践创新(完成例7教学)(1)我们会用两个完全相同

6、的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形用两个以上的三角形有相同的三角形不同的三角形把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢?同学们想不想继续探索呢?(想)(2)我们来搞一个活动名字叫做我是图案设计大师(出示题目)以小组为单位互相合作充分发挥你们想象力用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案请同学们欣赏比一比看一组设计的图案最美最好最后我们要来一个评比出示要求：1、在拼图前需要用什么样的三角形拼?商量好就可以开始了2、如果一组同学对教材第91页的图感兴趣的话可以参考它来设计你们的的图案【设计意图】充分放手让学生设计拼摆各种美丽

7、的图案既培养了学生的思维想像能力又培养了学生的合作能力和创新意识(3)相互交流、相互欣赏①猜一猜拼出的是一个什么图形?②说一说作品中都包含些图形?③各组派一个代表到前面展示本组的作品(4)师生共同评价你最喜欢个小组的作品?说说理由【设计意图】通过展示学生作品让每个学生都获得许多图案信息获得美丽的感受享受到成功的喜悦(三)、拓展练习(合作设计)同学们都喜欢到有山有水的地方去玩大自然是非常美丽的所以我们要保护它爱护花草树木做热爱大自然的好孩子用你们手中的图形贴在黑板上集体绘制一幅大自然的图画