四上数学有多少名观众.docx

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1、2.有多少名观众设计人：审核人：教学内容：大数的估计（课本第33—34页）教学目标：1、结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3、在解决问题的的活动中，感受乘法的应用价值。教学重点：探索估计大数的策略与方法教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。课前准备：多媒体课件教学过程：时间补充与修教学环节教师活动学生活动改一、情境导入(课件出示教材33页情境图)看图片，谈感

2、想，提出3分你知道这是什么建筑吗？你数学问题：你能数出体钟有什么感想？你想提出什么育场的座位数吗？样的数学问题？二、探究新知1.初步估算，感知方法。1.(1)独立思考，估算20分(1)请大家认真观察体育场体育场大约能容纳多钟的情况，估一估这个体育场少名观众。大约能容纳多少名观众。(2)说估算结果，交流(2)谁能把自己的估算结果感想，数据差距较大。说一说？听完后你们有什么2.(1)先数一数，再进感想？行估算。然后在练习本(由于图中没有具体的数据上写出自己的估算过信息，也没有呈现体育场四程和方法，并全班交周的看台，所以学生的回答流。不可能得

3、到较准确的信息，(2)在老师的引导下讨数据差距较大)论明确：在估算具体事2.分散难点，解决问题。物的数量时，一般情况(1)估计一个看台的人数。下可以把它分成相同(课件出示教材33页中间的的几部分，先估算出一插图)部分的数量，再估算出自己尝试估算，并写出自己总数；也可以列出乘法的估算方法。算式，估算乘得的积。(2)师生共同总结估算方法。3.(1)学生独立列式。3.估算体育场的人数。(2)小组交流合作，探(1)列算式表示体育场的人究合理的估算方法并数。进行估算。(2)小组内交流一下你是如(3)小组派代表汇报估何估算的。算方法。(3)小组派代

4、表向全班汇报4.理解估算方法。估算方法。4.小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十、整百的数，这样更方便计算。三、课堂活动1.自选一张报纸，估计其中1.利用对本节课知识一版的字数。的理解，画一画、数一2.一列火车共有12节车厢，数，或选择自己认为合每节车厢可容纳118个人，理的方式去估计一版估计一下这列火车可容纳乘报纸的字数。客的数量。2.估算火车可容纳乘客的数量，并说出估算方法。四、课堂总1.师总结本节课的学习内谈自己本节课的收获。结，拓展延容。伸。2.布置课后学习内容。12分钟5分钟有多少名观众板书设

5、计一般情况下，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十、整百的数，这样更方便计算。作业设计第34页第3题教学反思