小学数学《在格子图中画出平移后的图形》教学实录.docx

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1、《在格子图中画出平移后的图形》教学实录教学目标：1、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。2、让学生进一步积累学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探究等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。教学重难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。教学准备：豆子、小棒教学过程片段：师：观察实线的三角形，它是由虚线三角形向哪平移得来的？生：向右平移。师：平移了几格呢？生1：3格。生2：不对，是1格。师：你能说说为什么是1格吗？生：因为两个三角形之间就隔了1个格子。师：谁有不

2、同看法：生3：不对，平移了几格不能看中间隔了几格，而应该看整个图形向右移动了几个格子？师：那你能不能到黑板前移动给同学们看看呢？生3：好的。学生动手，将三角形向右平移。生3：这是向右平移1格，这是2格，这是3格。所以说，三角形是向右平移了3格。师：大家觉得他说的有道理吗？生齐：有。师小结：是啊，图形的平移是要看图形整体向哪个方向移动了几格。那为什么有的同学会数错了格子呢？生：他没有对齐数。师：是什么没有对齐呢？生：没有对齐点。师：这个同学说的太对了。数格子的时候，我们是按照上节课说的数两个对应点之间的

3、格子数。点A平移后的对应点在这里，他们之间是3个格，点B的对应点应该是这里，他们之间也是3个格，点C和对应的点之间也是3个格，这样，我们就说整个三角形向右平移了3个格。看来，找到对应点非常关键。师：如果我们想要画出三角形向右平移3格后的图形，大家想一想该怎样画呢？生1：先要把三角形向右平移3格。生2：对呀，在移之前，我觉得应该先找好他们的对应点，找到了点，再把点连起来，就能变成三角形了。师：大家觉得他们俩谁说的更好呢？生：生2。：那我按照他的法，来画一个向右平移3格后的形，怎么？生：好。1、学生独立画

4、出三角形向右平移3格后的形。2、教在物展示台上展示学生作。：你画的真好。你能你是怎画的？生：我先找出三角形的三个点，然后把每一个点都向右平移3格，再把三个新的点用起来，就画出了一个三角形。：他的太棒了。就像小老一。下面我来看段，看看他的和我是不是一呢？3、生一起看微。：看了才段，你又有哪些呢？生1：我最后要有的步。生2：我个口溜非常有趣，住它就能帮助我画出平移后的形了。生3：我画的候一定要真、；仔，用尺子把画直。⋯⋯：大家察的非常仔。看来，怎在格子中画出平移后的形，大家已基本掌握了。如果你在的候你有，

5、就一定要住个口溜，它会帮助我很快画出形的，它是我在画平移后的形中的最好的小帮手。大家喜个口溜？那我一起再来背诵一遍吧。