小学语文五年级上册第一单元教材分析备课.docx

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1、排序2苏教版小学语文五年级上册第一单元一、单元教学目标1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字.2.通过深入品读课文，推想课文中有关词句的意思，体会关键词句的表达效果和感情色彩。学习通过典型事例反映人物的特点。3.诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，感受诗歌的语言美和内蕴美。在理解、朗读、背诵中，积累语言。二、学情分析五年级学生已具备了自主学习的能力，能够依据预习单完成基础的预习任务。知道怎样按要求书写生字，理解新词。同时品析文章时知道抓住关键词品读文章，但是通过具体语境抓关键词时能力有些欠缺。这也是教学的重点所在。读诗文想画面的基

2、本方法已经有所了解，仍需要不断地在具体的语言环境中加深领悟形成能力。需要教师推波助澜，引导学生进一步的想象。这是学生在品读诗文时比较难的方面。三、单元教学整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法1.明确预习1.下发预习单。步骤，了解基本，2.学生自学。能够自主、认真3.小组合作探究。完成各项预习任4.教师巡视调控。务。单元导读、自主“自主预习”2.学会合作、第一课时预习单课探究学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。依托预习1.检查预习单的完单，在自主预习成情况。的基础上，通过本单元的生字新自我评价、生生2.针对问题，相机指“预习过关”导。第二课时

3、词和课文的初读互评、师生互评课感知等方式，实现预习过关。1.学习作者选取1、找到文中典型事典型事例，在叙例，写出自己的感“方法指导”事中融入情感的悟。第三课时《师恩难忘》课写作手法。2.能够抓住典型词句来2、抓住典型词句，感悟师恩。体悟师恩。1.凭借语言文1.运用学习的方法，字，想象诗歌所有感情诵读诗歌。描绘的景象。2.拓展诵读赞美老“诵读感悟”2.抓住诗中空第四课时《古诗两首》师的诗歌。课白，体会诗人所表达的思想感情。1.了解演讲稿的1.感受、学习作者是特点，初步学习怎样演讲的。《陶校长的演“演讲实践”有层次、有条理2.运用习得的方法，第五课时地阐述一个问题写一篇演讲稿。

4、讲》课的写作方法。2.练习声情并茂的演讲。回顾一个单元的1.采用“以藤串瓜”学习内容，会写的方式对本单元文“练习提升”第六课时单元总结检测生词，知道如何章进行总体回顾。课2.布置拓展性读写抓关键词句分析文章。作业。第1课时自主预习课一、教学目标1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主、认真完成各项预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外随时使用工具书和读书做笔记的好习惯。二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。难点：学会有计划、有层次、有重点、系统

5、地推进预习程度地逐渐深入。三、课前准备教师：按照单元目标，制定合理的预习任务和要求，形成预习单。学生：按照预习单的步骤要求，独立自主有计划地完成各类预习任务。四、教学课时：1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。同学们，在以前的学习中，我们积累了许多好的预习方法，你能给大家介绍你最得意的预习方法吗？（学生交流）看来，同学们各各身怀“绝技”！课前如果充分的预习，带着收获和问题进课堂，你会学得非常轻松。进入五年级，我们语文学科的预习计划相比以往有一些变化，来看第一单元要预习什么？要怎样预习？（二）了解预习单每位同学都有一份预习单，先浏览一下你手里的预习单。1.明确预习

6、步骤预习一般有五个步骤：生字读写；课文读熟；读中存疑；读中思考；资料收集。这样的预习步骤不仅适合一课的预习，同样适合一个单元的预习。2.明确预习方式按照预习步骤和要求，我们先要认真自学，还要通过小组合作探究学习来检查自学的情况，大家商量着相互补充，让自己预习时产生的想法更全面，收获更多，同时还要争取把问题解决掉，剩下最难的留在课堂上请老师帮助。这样自主、合作、探究的学习方式可以训练我们自学的能力。3.明确预习时间这节课我们就一起来预习第一单元的课文。（三）实施预习1.读写生字我能行同学们，生字是我们学习路上的拦路虎，只有把它们解决了，我们才能流利的读课文，现在我们来认识一下

7、它们吧。①认读生字。本单元共有21个生字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。②书写生字。试着在书中描红一个，在练习本的田字格中练写一个。比一比谁写得正确、规范又美观。（合作测评评价表：①书写正确☆②书写规范☆③书写美观☆）③在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。2.读熟课文我能行本单元的三篇课文能够正确、流利地读下来吗？试着读给小组内的同学听，把不熟练的句段多读几遍，直到读熟为止。（合作测评评价表：①读正确☆②读流利☆③能够熟读成诵☆）3.读中思考我能行我们读书要学会思考，默读课文，想一