《旅游资源》同步练习3-1.doc

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1、《旅游资源》同步练习考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难旅游资源及其特征15、7旅游资源的类型2、4、55、6、7一、选择题1．下列自然界、人类社会中的事物和因素，属于旅游资源的有(　　)　　　　　　　　　　　　　　　①海市蜃楼现象　②傣族的泼水节　③吉林雾凇　④牧民在草原上放牧A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析　此题考查对旅游资源概念的理解.凡能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素，都可视为旅游资源.①海市蜃楼是一种光折射现象，其发生的条件与特殊的地理环境和一定的季节与

2、气候条件有关，可以吸引旅游者，被旅游业开发利用，属于旅游资源.②傣族的泼水节是一种民俗活动，同样对旅游者具有吸引力并实施旅游行为，成为旅游资源.③吉林市的雾凇是一种罕见的气候气象景观，具有较强的吸引力和观赏价值，属于旅游资源.④牧民在草原上放牧是牧民维持生活的一种方式，属于正常的生产活动，不是旅游资源.答案　A2．下列各组事物，全属于自然景观旅游资源的是(　　)A．天涯海角、长江三峡、乐山大佛B．北京故宫、“锦绣中华”、苏州园林C．鼓浪屿、日月潭、路南石林D．韶山、敦煌石窟、万里长城解析　本题主要

3、考查对旅游资源主要类型的掌握.A项中的乐山大佛，B项中的北京故宫、“锦绣中华”、苏州园林，D项中的敦煌石窟、万里长城不是自然景观旅游资源，而是人类创造的，属文化景观旅游资源.答案　C读“山西大同云冈石窟图”，回答3～4题.3．大同云冈石窟所属的旅游资源是(　　)A．自然景观B．地质地貌景观C．历史文化景观D．宗教文化景观答案　D4．大同附近的死火山群属于(　　)A．文化景观资源B．自然和文化景观资源C．地质地貌景观D．气候与生物组合景观答案　C二、综合题5．阅读下列材料，回答问题.材料一　云南位于

4、我国西南边疆，旅游资源丰富多样，省会昆明被称为“春城”，旅游景点有千姿百态的路南石林、烟波浩淼的滇池、风光绮丽的西双版纳等，还有闻名遐迩的世博园.材料二　见下图(1)路南石林属于典型的________地貌；滇池属于自然景观旅游资源中的__________景观；世博园是旅游资源类型中的________.(2)西双版纳属于________带(热量带)，除材料中提及的旅游资源外，云南还有什么特色旅游吸引游人？(3)材料二图反映的是__________族的________节，它属于________旅游资源

5、.解析　本题考查学生对旅游资源的分类掌握情况.第(1)题，自然景观中地貌处于相对重要的地位，而喀斯特地貌在旅游景点中很多，滇池、世博园分别属于山水组合景观、文化景观旅游资源.第(2)题，云南西双版纳地区气候湿热，属热带，旅游资源丰富，如民俗风情、动植物资源、高脚竹楼等.第(3)题，据图可判断其是傣族每年一度的泼水节.答案　(1)喀斯特　山水组合　文化景观旅游资源　(2)热　少数民族风情、众多的动植物资源等　(3)傣　泼水　文化景观(风土民情)6．糜鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区.下图为糜鹿

6、生态旅游区江苏省内游客数量变化图.据此回答问题.(1)根据旅游资源的分类，湿地属于________，其旅游价值有________、________和________.(2)糜鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是__________________，其主要影响因素有________________________________________.(3)生态旅游区的可持续发展，必须将________作为首要任务.解析　该题主要考查旅游资源的分类和客源市场的变化，以及如何促进生态旅游的发展.客源市场主要

7、受交通通达度、距离远近、经济收入等因素的影响.旅游资源主要分为自然景观和人文景观两类.旅游资源的价值主要有美学价值、历史文化价值、科学价值、经济价值等，自然景观的价值主要在于科学价值、美学价值、经济价值，但没有历史文化价值.生态旅游区的旅游资源就是生态环境，搞好生态环境保护，才能实现生态旅游的可持续发展.答案　(1)自然旅游资源　科学价值　经济价值　美学价值(2)总量增加，存在明显的地区差异　经济发展水平，客源地距离，生态观念　(3)生态环境保护7．读图，回答下列问题.(1)我国旅游外汇收入较高的

8、地区主要集中在________地区.(2)我国西部经济地带中，旅游外汇收入最高的两个省级行政区是________、________.(填写简称)(3)据世界旅游组织预测，未来的5大时尚旅游产品是：海洋旅游、文化旅游、沙漠旅游、生态旅游和探险旅游.在我国，________铁路沿线同时拥有上述5大时尚旅游产品.(4)我国西部地区旅游资源丰富，但目前西部地区旅游创汇仅占全国的8.3%.要加快我国西部地区进口旅游业的发展，请你提几条合理化建议.解析　本题具有一定的开放性，因此在解答此题时要