中职数学微课设计与制作探讨.doc

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1、中职数学微课设计与制作探讨摘要：文章基于对中职数学教学中微课教学模式的应用现状进行研究，分析论述了中职数学微课设计与制作的具体内容。关键词：微课教学模式；中职学生数学；设计与制作微课教学模式教学形式是信息时代教育进步的一个产物。通过微课教学模式的有效应用，中职数学教师能够有效减轻工作压力，学生可通过微课学习来加强对细节知识的理解和消化，中职学生数学教学也是如此。事实证明，在中职数学教学中有效地使用微课教学模式辅助教学，能够很好地帮助学生解决学习中的困难，特别是想象方面的困难，也是对教师专业能力的一个挑战，是教师适应信息时代，提高专业素质的一个有力举措

2、。但前提是必须保障微课课件的整体质量，因此，作者对中职数学微课的设计与制作进行研究探讨。一、微课教学模式在中职数学教学中的应用价值5学海无涯１．背景简介。微课学习模式，该模式是基于网络技术以及教育新形势的背景下构建的新型在线课堂学习模式，通过对微课模式在中职数学教学中应用的调查发现，该学习模式可以突破数学教学中的重点和难点问题，因为很多学生都认为数学是一门较为抽象、难度较高的学科，并且每一个学生的理解能力和学习能力是不同的，而在中职数学教学中应用了微课学习模式之后，不仅仅提高了学生学习的积极性，也能够通过短时间的视频把一些重点、难点，实质性的教学内容

3、展现出来，以供学生的反复观看。传统的教学中教师只是注重单方面的讲解，而忽略了学生的真实感受，严重降低了教学效率和质量，而通过微课学习模式的应用，完全解决了这方面的问题。２．具体功能概述。因为学生的理解能力和学习能力是不同的，这种个性化性特征使得学生的学习效率和质量存在一定的差异，所以微课学习模式可以充分的解决这方面的问题，学生在数学课堂结束之后，可以利用课余时间通过微课学习模式进行与不同学生、不同学习者及教师进行探讨交流，这样对提高学生的数学成绩是非常有益的。进而学生可以更容易的理解和接受教师的课堂教学内容，在教学过程中更好地配合教师。３．教学视频的

4、多样性和差异性可以给学生带来新鲜感。微课的应用是利用网络和多媒体技术实现的，所以，所制作的教学内容并不是某个教师所专属。在教学活动中，经常会存在学生因为长期听某一个教师的课出现学习疲劳的情况。而微课学习模式的出现，可以有效解决这一窘境。微课的使用可以让学生接触到多种教学风格，从而赋予数学学习的新鲜感，这样可以提高中职学生学习数学的兴趣。并且学生可通过微课学习形式将自身的学习经验、学习感悟在线分享给其他朋友、同学，进而实现学生之间的有效交流。微课是提升教学效率、促进教学资源分享、激发学生学习兴趣，响应信息化教育改革的新型教学方法，更是教学观念的发展改变

5、成果，中职院校数学教学中，微课促进了教师教学方式的完善、改进，促进了学生学习观念、学习方法、学习态度的改善，促进了教学质量的提升，更体现了我国信息化教学技术的发展。二、微课在中职数学教学中的作用5学海无涯１．微课可以作为教师教学的辅助课件。微课教学模式具备一定的优势，教师可利用微课课件有效激发学生对数学课程学习的正确认识，同时可让学生在课外时间出现的问题在微课上得到及时解答，或是通过与相关学者、学生、朋友在观看微课视频时，可以及时进行交流、讨论来丰富自身的数学学习内容，在应用微课教学模式的过程中，结合教材内容、教学进度，将学生熟知的数学常识、所感兴趣

6、的数学内容来在微课上，自我搜索学习，并发挥想象力，将数学知识与学生的未来发展、社会的未来发展联系在一起，创新出先进的数学科学知识。结合教师绘声绘色的描述，引导学生进行学习交流，激发学生想象力，提高学生对未来工作的规划、对未来数学研发的预想，营造积极、轻松的学习氛围，有效提升教学效果。２．丰富教学内容、激发学生学习主动性。中职学校的学生大多数都是学习基础不扎实，缺乏学习的自律性和积极主动性。此时，就需要教师扮演好其教育者的角色，加强与学生的交流，了解学生的爱好、兴趣，结合学生的兴趣来进行教学方案的规划、教学方法的创新，结合学生对各类数学案例、数学知识的

7、了解，来丰富教学内容，在学习数学知识的过程中，教师可准备一些数学实践，通过微课教学模式传递给学生，让学生切身感受数学知识的无限美好。３．微课有利于学生回想之前学过的知识。学生在学习时的联系性思维不强，如果仅靠教师的提醒，让他们自己去回忆过去学过的知识，很容易让他们感到枯燥乏味，丧失学习数学的兴趣。微课内容时长较为短小，信息比较精炼，很容易让学生接受，能够更好地复习旧知识。微课又与多媒体信息技术相结合，能够牢牢吸引住学生的兴趣，让他们喜欢上数学学习。４．微课可以让学生在课余时间使用。因为学生的理解能力和学习能力是不同的，这种个性化性特征使得学生的学习效

8、率和质量存在一定的差异，所以微课可以充分的解决这方面的问题，学生在数学课堂结束之后，可以利用课余时间通过微课