高职英语教育存在问题及对策.doc

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1、高职英语教育存在问题及对策英语作为获得世界信息，汲取人类知识的精华以及进行国际交流的重要工具，对现代人才的培养来说非常重要。而且人们也越来越重视对英语的教育。在某种程度上来讲，英语已经成为人们在国际生存中所必备的一个技能。高职院校开设一到两年的英语必修课，主要就是让学生打下良好的专业英语基础，从而满足社会对专业人才在英语方面应用的需求。一、高职英语教育的现状3学海无涯学生的学习现状。首先在高职院校中，学生对英语学习的兴趣不浓。在英语教学中，大多数的学生都是出于无奈而去学习英语，有时只是为了考试或者能顺利毕业。学生经常处在一种茫然或者矛盾的心理状态下，一方面感觉到了英语的重要性，另一方面

2、是确实提不起来对英语的兴趣。这是其实就需要老师能提供很好的引导和帮助。因为学生对英语没有浓厚的学习兴趣，所以学生也就缺乏良好的学习方法和习惯，既不注重课前的预习，同时也不注重课后的复习，在老师讲到重点或者难点的时候也不做课堂笔记。在课堂上不提问、不发言。有问题的时候不问老师或者同学，做各种练习的时候，有时可能只是胡乱的填写，最后等着老师对答案。大多数学生不够勤奋，懒得读课文、背单词之类的，更懒得练习听力和写作，从而使学生也缺乏对英语语感的培养，最终导致学生整体的英语水平很差。老师的教学现状。首先，高职老师在教学理念上比较落伍。高职教育本就是培养各种高级的应用型人才，在教学中应该以实用为

3、主，所以在英语教育中，除了要培养学生英语的基本知识，更应该注重培养学生有关自己专业的专业性英语，从而让英语在对外工作业务中起到真正的作用。但是在传统的教学模式下，老师一直是教学的中心，学生根据自己的性格游离在教学以外，他们只能处在被动的位置，而且英语教学还常常的以考试为目的。这样的应试教育在很大程度上，忽视了英语实用性和综合能力的培养，而且也不利于培养学生学习的主观能动性。最终导致学生学习了多年的英语，却听不懂、也说不出来英语。所以要想提高高职英语教育的质量，就必须转变传统的教学观念，要把学生作为教学的主体、把实用性的英语作为教学的重点。其次，老师的教学方法和手段比较落后。目前，高职英

4、语教学中，教学方式太过单一，只注重知识的传授，老师和学生关注点是在各种英语过级考试，总是忽略了对英语的练习和实用性进行训练。这样使得学生成了一个机械的接收器，既束缚了学生的想象力，同时还不利于培养学生独立思考的能力。而且在教师队伍中，高职院校英语老师中，年轻的老师占大多数，而高级的职业教师就很少，这使得教师资源严重不足。二、高职英语教育中的改革和策略激发学生学习英语的兴趣。一位著名的教育家曾经说过，成功的教学不是强制学生去学习什么，而且让学生心甘情愿的去学习，激起学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才能在学习中得以享受。也才能主动的、自觉的去学习英语，从而也充分发挥了学生的主观能动性，使学生

5、从最初的讨厌学习英语到现在喜爱上学习英语，克服各种困难，不断的提高学生的学习3学海无涯效率。浓厚的学习兴趣是一把开启智慧之门的钥匙，同时也是推动学生学习英语的一种源动力，英语的教学不只是单边的一种信息传递，而是要教师和学生共同的进行交流，从而才可取得良好的学习效果。转变英语教学观念。在英语教学，老师要注重角色之间的转换，注意更新教育的理念和方法。从片面的强调单词和语法的掌握转变成培养英语实际应用的能力为主。从只重视有关英语考试的思想中解脱出来，教师应该把英语中的听、说、读、写、译都很好的结合起来，从而全方位的对学生进行培养，从满堂灌的教学方式下，转变成互动式的教学。合理的安排和利用课堂

6、是时间。同时可以组织学生参加一些英语的辩论赛、或者演讲等活动，为学生学习英语提供更多的练习机会，从而不断的培养学生的竞争意识和对英语实际应用的能力，并且挖掘学生学习英语的潜力，丰富英语的教学课堂，促使每个学生都想要在课堂上说英语，用英语交流。采用多种教学模式，提高英语的教学质量。传统的英语教学中，教学模式太过的单一和枯燥，这造成许多学生对英语学习不感兴趣。所以教师在进行教育的时候要注重教学的艺术，尽量为学生创造出一个良好的学习环境，切莫自己一个在讲台上喋喋不休。所以首先，高职院校老师应该充分应用现代的教学方法，采用不同的教育模式来吸引学生，把课堂的气氛点燃。而且在英语教学中，可以应用情

7、境模式的教学方式，让英语课堂充满趣味性，并且使所讲的知识变得形象而生动。其次教师应该做到因材施教，对学生进行分级教学。针对高职学生的英语水平的参差不齐，要做到对他们有针对性的教学，注重每个学生的学习特点，这样不仅有利于教师教学，而且可以使每个学生都能有所进步和成长。最终就是可以开展各种的课外活动，创造英语应用的环境。比如开展英语角，在这里学生可以用英语自由的交谈，这样既练习了口语，而且也扩大了自己的交际圈。综上所述，现代高职英语的教育情况不容乐