大学生就业能力调查及提升策略.doc

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1、大学生就业能力调查及提升策略［摘要］本研究通过对泰州高校大学生就业能力的调查分析，探讨不同背景变项对学生就业能力的差异性以及就业能力自我评估之间的关联性，旨在探讨我国大学生就业力之现状并找出目前的问题所在，以寻求提升大学生就业能力的途径与措施。［关键词］大学生;就业能力;调查;提升策略一、前言我国高等教育的目的在于培育人才、服务社会与市场需求接轨，而近几年年的大学录取率逐年攀升，大学生就业供过于求，甚至不符合企业市场需求，往往在量与质中失去平衡，在国际趋势与劳动市场剧烈变化下，人才的就业能力也是国家所重视的一项重要竞争力。而学校是培养人才的重要基地，如何在高等教育中提升就业能力，是当前政府

2、和高等教育实施的焦点。根据麦克斯公司近几年调查结果指出，企业选才的前五大指标为:专业能力、个人品格、表达能力、创新能力、社会适用能力。企业雇主不仅重视员工应该具备的专业知识与技能，更重视员工的工作态度、表达沟通能力和发掘问题并解决问题的能力。特别是面对工作不景气时，工作机会橧多粥少，社会新人更要把握机会，向雇主推销自己，展现自己最好的一面。而学校扮演的是提升学生核心就业力的重要角色，许多调查发现学生参与社团活动、有实习经验或工作经验，这些皆有助于培养职场所需的就业能力;学校应该做好辅导者的角色，不只是培养出有专业能力的学生，也要引导学生面对职业生涯的各项挑战，并协助学生澄清生涯发展的方向，

3、期许学生能在未来社会中运用所能，打造出属于自己的天空。二、泰州高校大学生就业能力现状调查本次调查的样本涉及本科高校、专科学校、公办高校以及私立高校;本次调查的学生有3988人，其中男生2500人、女生1488人。收回调查问卷共计3800份，有效问卷为3680份。根据调查问卷得到如下结果:(一)大学生就业能力自我认知现况6学海无涯在“品格与公民素养能力”层面调查中，大学生自我认知程度最高项目为“道德观念”与“伦理观念”，反之在“在我反省检讨与改造能力”、“自我约束能力”的较为不足。由研究结果推论，学生在“道德观念”是较具备的，而在“自我约束能力”是欠缺的。在“人际沟通与合作能力”调查中，大学

4、生自我认知程度最高的项目是“合作能力”、再次是“协调沟通能力”、“表达能力”。有调查得知，大学生“合作能力”认知程度较高，而在“表达能力”方面较弱。在“基础专业能力”层面调查中，自我认知程度最高之项目是“工作相率”，依次为“规划与组织能力”、“分析问题能力”、“基础电脑应用”、“外语能力”。全球化在知识及产业方面已经成为趋势，但经研究结果得知，学生在“国际观”以及“外语能力”等方面能力较为缺乏。在“专业实务与运用能力”层面中，大学生自我认知程度最高项目为独立思考的能力、其次为解决问题的能力、写作能力、创新能力、对企业的熟悉度。研究结果得知，学生在对企业的熟悉程度认知程度上较为不足。(二)大

5、学生自我评估的现况1．在总的受访者中，有967位是有实习经验的，在“有实习经验者”中，有97．8%的受访者认为，在校期间的实习，对增进自我的就业力是有帮助的。2．在总受访人数中，有75%的受访者，毕业后向从事的工作类型，与大学所读的专业是有关联的。3．在受访者中，88．25%的受访者，对目前所具备的就业能力，有信心面对未来的职场挑战。(三)不同背景变项的大学生对就业能力的自我认知差异情形6学海无涯男性在就业力指标中的“基础专业能力”以及“专业与实务运用能力”两大层面上，认知程度上是高于女性的。由研究结果推测，男性就读专业一般是理、化、工、医学等专业，相对于课堂中动手操作机会也较多，而在专业

6、知识与运用能力上的认知程度也高于女生。有职业技能证书者其就业能力指标中“品格与公民素养”及“基础与专业能力”的认知是高于“没有专业技能证书者。由研究结果推测，想要考取专业技能证书的人，或许是对未来的就业方向已有了规划，或者是想再充实更多的专业技能知识，这也表示了有看到自己的不足之处，故于“品格与公民素养以及“基础与专业能力”的认知程度较高。有兼职经验者的社会经验比无兼职经验者丰富，而且运用专业技能的机会比无兼职经验者多，故于“人际沟通合作能力”和“专业实务运用能力”方面的认知程度较高。(四)不同背景变项的大学生对就业能力自我认知未具有显著差异就读公立大学与私立大学之受访者，对于就业能力层面

7、下的“品格与公民素养能力”、“人际与沟通合作能力”、“基础专业能力”以及“专业与实务运用能力”的认知没有显著差异。研究结果得知，就业能力认知程度的高低，不会因为“学校类别”的不同而有差异。“有专业证照”者，在“人际沟通与合作能力”、“专业与实务运用能力”，两个层面的认知程度与“无专业技能证书”没有显著的差异;不同“学门类别”的受访者，对于就业能力指标层面下的“品格与公民素养能力”、“人际沟通与合作能力”、“基础专业能力”