大学生特殊教育主动学习教学模式探析.doc

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1、大学生特殊教育主动学习教学模式探析摘要：课堂教学质量的高低在很大程度上决定了高等教育的成与败，然而教师生动的讲解却换来部分学生低头不语。其主要原因是大学生较难适应从高中“他律”到大学“自律”的过程，缺乏主动学习的动力。《教育学基础》课程是特殊教育专业一年级的专业基础课，也是师范生考取教师资格证的必考科目。为了激发学生主动学习，从该门课程整体出发，构建“教师为主导、学生为主体”的教学模式。即在理论性较强的部分，以教师为主导，进行课堂教学，形成学习共同体，共创共生；在实践性较强的部分，以学生为主体，激发学

2、生主动探索的潜力，给予教学展示的机会，获取自我教学的快乐，体验自我主动学习的妙趣。关键词：大学生；主动学习；教学模式《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》强烈要求加强课堂教学质量提升，且《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》［１］明确指出加强课堂教学管理和学习过程管理。不言而喻，课堂教学是高等教育的主阵地，课堂教学质量关乎大学生的素质高低。然而，当今大学课堂却是高校质量下降的重灾区，面对教师的生动讲解，积极回应、互动的学生却不多。归根究底，既有教师

3、的教学问题，又有学生缺乏主动学习的内驱力问题。如何改善大学课堂教学质量，激发学生主动学习就显得尤为重要了。一、大学生主动学习的紧迫重要性8学海无涯大学生特殊教育主动学习教学模式探析摘要：课堂教学质量的高低在很大程度上决定了高等教育的成与败，然而教师生动的讲解却换来部分学生低头不语。其主要原因是大学生较难适应从高中“他律”到大学“自律”的过程，缺乏主动学习的动力。《教育学基础》课程是特殊教育专业一年级的专业基础课，也是师范生考取教师资格证的必考科目。为了激发学生主动学习，从该门课程整体出发，构建“教师为

4、主导、学生为主体”的教学模式。即在理论性较强的部分，以教师为主导，进行课堂教学，形成学习共同体，共创共生；在实践性较强的部分，以学生为主体，激发学生主动探索的潜力，给予教学展示的机会，获取自我教学的快乐，体验自我主动学习的妙趣。关键词：大学生；主动学习；教学模式《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》强烈要求加强课堂教学质量提升，且《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》［１］明确指出加强课堂教学管理和学习过程管理。不言而喻，课堂教学是高等教育的主阵地

5、，课堂教学质量关乎大学生的素质高低。然而，当今大学课堂却是高校质量下降的重灾区，面对教师的生动讲解，积极回应、互动的学生却不多。归根究底，既有教师的教学问题，又有学生缺乏主动学习的内驱力问题。如何改善大学课堂教学质量，激发学生主动学习就显得尤为重要了。一、大学生主动学习的紧迫重要性8学海无涯大学生特殊教育主动学习教学模式探析摘要：课堂教学质量的高低在很大程度上决定了高等教育的成与败，然而教师生动的讲解却换来部分学生低头不语。其主要原因是大学生较难适应从高中“他律”到大学“自律”的过程，缺乏主动学习的动

6、力。《教育学基础》课程是特殊教育专业一年级的专业基础课，也是师范生考取教师资格证的必考科目。为了激发学生主动学习，从该门课程整体出发，构建“教师为主导、学生为主体”的教学模式。即在理论性较强的部分，以教师为主导，进行课堂教学，形成学习共同体，共创共生；在实践性较强的部分，以学生为主体，激发学生主动探索的潜力，给予教学展示的机会，获取自我教学的快乐，体验自我主动学习的妙趣。关键词：大学生；主动学习；教学模式《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》强烈要求加强课堂教学质量提升，且《

7、教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》［１］明确指出加强课堂教学管理和学习过程管理。不言而喻，课堂教学是高等教育的主阵地，课堂教学质量关乎大学生的素质高低。然而，当今大学课堂却是高校质量下降的重灾区，面对教师的生动讲解，积极回应、互动的学生却不多。归根究底，既有教师的教学问题，又有学生缺乏主动学习的内驱力问题。如何改善大学课堂教学质量，激发学生主动学习就显得尤为重要了。一、大学生主动学习的紧迫重要性8学海无涯伴随着“００”后登入大学的舞台，随处可见人手一部手机刷微博、刷朋友圈

8、等，有的甚至在课堂上课也是随意回复信息。大学生为何如此作为呢？主要原因应是学生缺乏主动学习的内在动力。主动学习，是一种基于正确的学习观、明确的学业规划、强烈的责任意识和主体意识，主动发起学习行为，自主进行学习过程，自我评价学习结果的学习行为习惯。［２］大学生主体意识强烈，而自主学习意识较弱，较少养成自我鼓励的学习习惯，常常陷入迷茫状态。从高中“他律”到大学“自律”的学习状态，使得大学生普遍存在迷茫的现象，在大学的学习生活中往往迷失了前进方向，找不到学习的