赏识教育在小学体育课堂教学的应用.doc

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1、赏识教育在小学体育课堂教学的应用摘要：文章首先阐述了赏识教育的内涵，然后阐述了赏识教育在小学体育课堂教学中应用的意义，最后论述了赏识教育在小学体育课堂教学中的应用策略，包括树立赏识教育理念，掌握赏识教育艺术；备课环节科学预设，创造赏识教育机会；细心捕捉教育时机，灵活运用赏识教育；坚持分层赏识理念，全面关注学生成长。关键词：赏识教育；小学体育课堂教学；分层教学美国心理学之父威廉•詹姆斯曾经说：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。赏识教育在本质上就是鼓励式教育，每一个学生在学习过程中都渴望得到

2、教师的夸奖或赞美，进而重新激起他们对学习的兴趣。教师将赏识教育引入小学体育课堂教学，可以促进师生之间的互动，激发学生体育学习的热情，使学生在教师和同伴的激励下体验到运动的乐趣，提升小学体育课堂教学质量。因此，笔者将结合自身的教学经验，就新课程背景下小学体育教师如何有效实施赏识教育进行研究，以期可以更好地促进学生体育核心素养的发展。一、赏识教育的内涵5学海无涯马斯洛需求理论强调：人除了有生理、安全等基本需求之外，还有尊重需求，即渴望得到别人的认可和赏识。小学阶段的学生渴望得到教师和同伴的赏识，并且渴

3、望获得成就感，对他们的赏识有助于激励其不断进步。赏识教育的核心是发现学生优点，并在教学过程中对学生的表现和进步给予肯定、鼓励和赞赏，使学生学习的积极性和自信心得以强化，从而达到良好的课堂教学效果[1]。当然，教师的赏识并非只是单纯地进行鼓励、表扬，而是要在充分了解学生学习状态和行为的基础上，科学合理地给予赞赏[2]。同时，赏识要坚持面向全体学生，使所有学生共同进步，因此教师在应用赏识教育时应遵循以下原则。第一，师生共同接纳原则。教师在课堂教学中开展赏识教学必须以师生相互接纳为前提，不然只有单方面的

4、努力付出，也难以使师生建立平等和谐的关系，无法达到预期的教学效果。第二，及时纠正错误原则。赏识教育虽然注重对学生的鼓励，但不意味着对学生错误行为不进行批评教育，而是要求教师在表扬中引导学生及时纠正自身的错误，以发挥教育的积极作用。第三，善于发现优点原则。教师在教学过程中只有抛弃主观想法，客观地对待每个学生的优点和缺点，用心发现学生身上的闪光点，才可以顺利对学生进行鼓励和赞赏，从而营造平等和谐的课堂教学氛围。二、赏识教育在小学体育课堂教学中应用的意义（一）有利于构建和谐的师生关系。小学生作为一个独立

5、个体，在日常生活和体育学习过程中都十分渴望得到他人的认可和鼓励，尤其是来自教师的肯定，这也是所有学生的基本心理需求。教师在小学体育课堂教学中对学生的认同和鼓励，可以使学生从内心体会到平等与尊重，不仅有助于学生更加清楚地认识自身的优点与缺点，还会使其在内心增强对教师的认可和尊敬，从而更加积极主动地与教师进行交流、沟通，促进和谐师生关系的建立，推进小学体育课堂教学的高效开展[3]。（二）有利于增强体育“学困生”的自信心。每一个学生的身体素质和运动水平不尽相同，在学习过程中必然会产生一些体育“学困生”，

6、这些学生难以跟上班级大多数学生的体育学习进度，因此不仅普遍缺乏学习自信心，而且难以达到体育考核的要求。赏识教育在小学体育课堂教学中进行有效应用可以转化体育“学困生”，因此教师应通过加强对体育“学困生”的关心、认可和鼓励，深入挖掘“学困生”的优点和问题，每当“学困生”取得一点进步时都及时给予其针对性的引导和鼓励，从而增强他们体育运动的自信心，使他们更加积极主动地参与体育课堂教学活动[4]。（三）更好地提高学生终身体育意识。现代学生面临日益繁重的学业负担，学习、培训占据了大部分课外时间，使学生难以开展

7、有效的课外体育锻炼，这就使小学体育教学成为激发学生体育学习兴趣、养成健康行为和树立终身体育意识的主要途径。传统小学体育教学方式虽然可以顺利完成教学任务，但却难以培养学生的终身体育意识。赏识教育的有效应用可以及时给予学生鼓励与认可，进而增强学生的学习激情，使学生对体育运动从内心产生热爱之情，在潜移默化中引导学生树立终身体育意识。三、赏识教育在小学体b育课堂教学中的应用策略5学海无涯（一）树立赏识教育理念，掌握赏识教育艺术。陶行知曾说：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪

8、生，你的骂声中可能有爱因斯坦”。理念是影响个人行动的关键因素，教师的教育理念是其在课堂教学中的行动导向。赏识教育是一种以人为本的教育，其本质上就是“爱”的教育。为了在小学体育课堂教学过程中有效开展赏识教育，小学体育教师必须树立正确的赏识教育理念，进而更好地指导体育教学实践活动。教师在对学生开展赏识教育时要讲究艺术性，不仅要深入挖掘学生的“闪光点”，更要适时、适度地引导学生发现自身的“5学海无涯美中不足”。但是，许多教师受限于各种主客观因素而缺乏正确的赏识教育理念，片面地认为赏识教育