地方高校基层教学组织学科竞赛研究.doc

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1、地方高校基层教学组织学科竞赛研究摘要：作为履行高校教学职能的基本单元，基层教学组织的构建形式对高校的教学质量有着最直接的影响。针对目前地方高校基层教学组织普遍存在的问题，构建了一个融入学科竞赛和OBE(Outcomes-basedEducation)理念的基层教学组织。该基层教学组织在依托学科竞赛的基础上，将OBE理念融入至课程建设和组织建设中，形成了相对完善的实践教学体系和组织运行保障机制，进而最大限度地激发学生的积极性和教师潜能，这不仅对探索提升基层教学组织活力的有效路径起到积极作用，而且为基层教学组织的可持续性发展提供了保障。关键词：学科竞赛；OBE理念；PDCA；基层

2、教学组织伴随着我国经济的蓬勃发展，社会对高等教育培养的人才质量提出了新的要求，尤其是在高等教育规模迅速扩大的背景下，高校如何提高人才培养质量，并使其符合社会的需求已经成为高等教育改革关注的重点。作为支撑我国高等教育改革和教学质量提升的最基本的单元，基层教学组织的建设与高等教育的质量密不可分［1］。在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件中，教育部多次提到要建立健全基层教学组织，制定完善相关管理制度，激发基层教学组织的活力。由此可以看出无论是形势趋向还是政策导

3、向，加强基层教学组织的建设，使其与我国高等教育事业的发展和社会的需求相适应，已经成为国内高校亟须解决的难题。一、基层教学组织的现状及存在的问题6学海无涯地方高校基层教学组织学科竞赛研究摘要：作为履行高校教学职能的基本单元，基层教学组织的构建形式对高校的教学质量有着最直接的影响。针对目前地方高校基层教学组织普遍存在的问题，构建了一个融入学科竞赛和OBE(Outcomes-basedEducation)理念的基层教学组织。该基层教学组织在依托学科竞赛的基础上，将OBE理念融入至课程建设和组织建设中，形成了相对完善的实践教学体系和组织运行保障机制，进而最大限度地激发学生的积极性和教

4、师潜能，这不仅对探索提升基层教学组织活力的有效路径起到积极作用，而且为基层教学组织的可持续性发展提供了保障。关键词：学科竞赛；OBE理念；PDCA；基层教学组织伴随着我国经济的蓬勃发展，社会对高等教育培养的人才质量提出了新的要求，尤其是在高等教育规模迅速扩大的背景下，高校如何提高人才培养质量，并使其符合社会的需求已经成为高等教育改革关注的重点。作为支撑我国高等教育改革和教学质量提升的最基本的单元，基层教学组织的建设与高等教育的质量密不可分［1］。在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提

5、高人才培养质量的意见》等文件中，教育部多次提到要建立健全基层教学组织，制定完善相关管理制度，激发基层教学组织的活力。由此可以看出无论是形势趋向还是政策导向，加强基层教学组织的建设，使其与我国高等教育事业的发展和社会的需求相适应，已经成为国内高校亟须解决的难题。一、基层教学组织的现状及存在的问题6学海无涯地方高校基层教学组织学科竞赛研究摘要：作为履行高校教学职能的基本单元，基层教学组织的构建形式对高校的教学质量有着最直接的影响。针对目前地方高校基层教学组织普遍存在的问题，构建了一个融入学科竞赛和OBE(Outcomes-basedEducation)理念的基层教学组织。该基层教

6、学组织在依托学科竞赛的基础上，将OBE理念融入至课程建设和组织建设中，形成了相对完善的实践教学体系和组织运行保障机制，进而最大限度地激发学生的积极性和教师潜能，这不仅对探索提升基层教学组织活力的有效路径起到积极作用，而且为基层教学组织的可持续性发展提供了保障。关键词：学科竞赛；OBE理念；PDCA；基层教学组织伴随着我国经济的蓬勃发展，社会对高等教育培养的人才质量提出了新的要求，尤其是在高等教育规模迅速扩大的背景下，高校如何提高人才培养质量，并使其符合社会的需求已经成为高等教育改革关注的重点。作为支撑我国高等教育改革和教学质量提升的最基本的单元，基层教学组织的建设与高等教育的

7、质量密不可分［1］。在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件中，教育部多次提到要建立健全基层教学组织，制定完善相关管理制度，激发基层教学组织的活力。由此可以看出无论是形势趋向还是政策导向，加强基层教学组织的建设，使其与我国高等教育事业的发展和社会的需求相适应，已经成为国内高校亟须解决的难题。一、基层教学组织的现状及存在的问题6学海无涯20世纪50年代，我国从苏联引进基层教学组织即教研室