农业高等职业教育人才培养思考.doc

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1、农业高等职业教育人才培养思考［摘要］文章首先阐述了树立农业高等职业教育人才培养质量观的意义，然后分析了农业高等职业教育人才培养的困境，最后提出了提升农业高等职业教育人才培养质量的对策：厘清人才培养目标定位；加强专业与课程群建设；利用信息技术提高教学质量；深化产教融合与校企合作；构建人才培养全程评价体系；推进农业高等职业教育国际化。［关键词］农业;高等职业教育;人才培养农业是我国国民经济的基础，人才是农业产业发展的核心竞争力。农业高等职业教育以区域经济社会发展和市场需求为导向来培养高级农业技术技能型人才

2、，对于促进我国农业经济发展具有重要作用。一、树立农业高等职业教育人才培养质量观的意义4学海无涯1.人才培养与现代农业发展相适应。现代农业促使农业生产和营销模式发生了变化，农业产业链逐渐拉长和增粗，新兴产业不断涌现，这些都给农业高职院校的专业设置和布局、培养方案和教学内容的调整提出了新任务。农业高等职业教育既要体现服务职能，从过去单纯面向农业办学转为面向农业及经济社会发展，又要主动适应农业供给侧改革对人才培养的要求，注重培养学生的职业能力。不断深化对高等职业教育根本属性及功能的认识，适时转变人才培养理念

3、和创新人才培养模式，提高人才培养质量，成为农业高等职业教育主动适应现代农业发展的必由之路。2.人才培养由扩大规模转为高质量内涵式发展。我国农业高等职业教育发展进入大众化后，培养出大批技术技能型劳动者，极大地促进了社会经济产业发展。然而目前农业低端技能工作者需求总量趋于饱和状态，高素质技术技能型人才极为短缺，农业技术人员在文化素质、知识结构、技术能力等方面还不能满足社会需求。因此，培养高素质技术技能型人才是农业高等职业教育面临的首要任务。客观上讲，高供给、高配置、高投入不一定能带来高质量，农业高职院校的

4、教学基础设施、教师资源等虽然与其他类型高职院校相比有很大差距，但是绝不能以牺牲质量来换取规模效益。按照党的十九大对我国职业教育发展提出的新要求，农业高等职业教育应强调全面协调可持续发展，加快推进教学改革和体制机制创新。只有遵循教育规律和人才成长规律，挖掘内部潜力，在提高人才培养质量上练好内功，才能形成教育优势与特色。二、农业高等职业教育人才培养的困境4学海无涯1.人才培养目标定位不精准。农业高等职业教育是以培养高级农业技术人才为导向，针对性和区域性非常明显，因此，处于不同区域的农业高职院校的人才培养目

5、标应该不尽相同。当前，一些农业高职院校的人才培养目标定位还比较宽泛和笼统，与区域经济发展结合得不够紧密。有的农业高职院校为了追求提升办学层次，混淆了高等职业教育与普通本科教育的区别，专业设置盲目求全，导致专业同质化现象严重，缺乏人才培养特色。目前，新兴行业的人才需求缺口很大，但是学生的职业能力与岗位需求不匹配，学生在工作岗位没有发展后劲，反映出人才培养的“职业性”不足。2.人才培养方案改革滞后。部分农业高职院校的人才培养方案更新不及时，没有建立根据外部环境变化进行调整的机制，僵化的人才培养方案不能满足

6、农业科技进步和企业生产组织方式变革对人才培养提出的新诉求。课程体系与人才培养目标的关联度不高，缺少紧密结合实际的岗位能力模块课程。实践教学环节比较薄弱，学生职业素养与企业所需相差甚远。3.教学模式与学生的职业发展不相适应。互联网、人工智能、云计算等信息化技术在现代农业中的应用越来越广泛，但是农业高职院校的部分技能训练还在采用过时落后的技术，相当于在做无用功，表面上看是完成了教学计划，其实并未收到应有的效果。部分实习实训内容被外出参观和市场调研所替代，实践教学流于形式。在教学实践中，习惯采用以学科知识为

7、中心的传统教学方式，忽视以岗位技能训练为中心的教学方式，导致学生技能单一，缺乏发展后劲，未能满足现代企业发展的需要。这种教学模式培养出来的学生虽然能够专门从事某种技术岗位的工作，但是转到其他岗位后显得很不适应，职业发展受限。4.实践平台建设与管理水平不高。农业高职院校的办学基础普遍薄弱，教学条件参差不齐，虽然经费投入较以前有了大幅度提高，建立了实习实训平台和创新训练平台，但是教学设施更新不及时，生均实验室面积不足，校内实训条件有待改善。受到硬件条件的限制，实习实训内容设计相对单一，方法陈旧，没有紧密结

8、合现代农业的实用新技术。由于管理或其他原因，实践教学资源在校内无法全部共享，仪器设备的使用率低。校内资源的匮乏容易造成模拟的职业环境失真，学生完成实习实训后达不到岗位的技能要求。实践平台作为人才培养的重要场所，其运行机制、激励机制、评价机制以及保障机制还不完善。5.未能深入开展校企合作。农业高职院校经过多年办学，虽然与农业企业建立了广泛联系，但是多以学校为主体开展校企合作，企业参与的积极性不高。学校与企业的合作局限于学校输送学生到企业实习，并且企业接收学