疫情期间有机化学线上教学探索.doc

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1、疫情期间有机化学线上教学探索【摘要】为应对“新冠病毒”疫情，响应教育部“停课不停学”的要求，本着以学生为主体、教师为主导的方针，调整疫情期间有机化学课程的授课方式，转变考核方法，结合疫情防控措施丰富教学内容，获得了线上课上出线下课的教学效果，其教学经验对未来课程教学有较好的借鉴意义。【关键词】新冠病毒疫情；有机化学；线上教学1引言2020年春季学期，一场突如其来的“新冠病毒”疫情打乱了高校师生正常的教学生活，为保证所有师生的生命安全，教育部提出了“停课不停学”的要求[1]，所有高校师生都暂时告别原有的传统授课模式，改用线上授课方式。如何在这个特殊时期，让学生通过线

2、上学习做到“停课不停学”，是对每一名人民教师教学工作的考验。有机化学是轻工业院校中生物工程、食品工程、轻化工程、应用化学、高分子材料、化学工程和环境工程等专业的基础课，是其后续专业课学习的基础。由于课程内容中有机物种类繁多、性质各异、概念抽象、构型多变和机理复杂的特点，已被学生认为“听懂易，应用难”的“四大名捕”课程。为保障疫情期间我校有机化学课程的顺利进行，笔者以“线上课要教出线下课的效果”为目标，以学生为主体，教师为主导，调整原有教学方案，丰富教学内容，转变考核方法。在经过一个学期与180多名学生线上交流与磨合后，笔者在有机化学线上教学中有所心得，现分享于此，

3、仅供参考。2做好充分的课前准备工作4学海无涯线上授课的学习方式对所有师生都是一次考验。虽说目前网上学习平台众多，但怎么才能让学生用起来更方便有效呢？鉴于现有网络课程内容并不完全符合我校有机化学课程的安排，经过认真比较与思考，笔者选择了能够自建课程的超星“学习通”作为授课平台。在接到线上教学通知后，笔者立即在与学生交流的QQ群公告中写道“我坐在电脑这端，你坐在电脑那端，千山万水阻挡不了我满怀激情的倾囊相授，也阻碍不了你渴求知识的孜孜向学，让我们相聚于学习通共同学习那些碳氢氧！”，希望通过这段话来安抚在祖国各地的学生对于线上教学不安的心理。3月1日在第一次课前笔者通过

4、“学习通”发布了测试课程，其中详细介绍了如何签到、在哪里能看到授课视频、在哪里能找到作业、课程如何考核等内容。通过测试课，笔者了解了学生各自家中的网络情况，学生也在上课前理清了思路，快速的进入了学习状态，从而保障正式上课的授课效果。测试课程后，学生们纷纷在QQ群中写道“准备好了！”“心里门清，就等上课了！”3调整教学方案4学海无涯在线课堂不是简单的线下授课的“搬家”，应从“不停学”的主体学生的特点和需求出发[2]。疫情在家，学生反映最明显的就是思想懈怠，如何通过“在线教”来激发出学生的学习愿望并主动参与学习是老师需要解决的问题。线上教学方案如图1所示。3.1课前设

5、置好学习纲要，提出学习问题，让学生有计划、有目的的学习。疫情期间，中国大学MOOC、学堂在线等各大课程资源网站都免费开放，这些都是线上教学顺利开展的物质基础。为提高教学质量，笔者每次备课时都根据各教学知识点到这些网站上寻找优质的教学资源并用录屏软件录下来。当网上资源不能满足教学要求时，笔者就自录微课视频。课前，将这些课程资源按章节上传至“学习通”自建课程中并标注学习要求（了解、理解和掌握）（如图2所示）。学生在观看这些视频时，“学习通”会记录下学生学习每个视频时的学习时间，当老师发现某个视频学生学习时长超过视频实际时长时，说明学生在反复观看这部分内容，那么这就是一

6、个对学生来说较难的一个知识点，需要在见面课时着重讲解。此外，笔者还在每次课前针对教学重点提出相关问题并编写几道思考题发布于QQ群的共享文件中，使学生带着问题观看课程视频。当学生观看完视频后，老师会与学生相约于“腾讯会议”。见面课主要分为以下几个部分，首先笔者会串讲每节课的知识点，使学生认清各知识点间的内在逻辑关系，接着学生提出看视频所遇到的问题并回答思考题。对于回答正确的同学，爱提问的同学，笔者会给予平时分加分小奖励。对于课程中最难的合成题和推导结构题，笔者采用“腾讯会议”中的白板模式，抽丝剥茧的为学生讲解每道题的解题思路。见面课后，学生们纷纷表示“哇，简直太棒了

7、！！”“就像在线下课堂听老师讲课一样”，笔者还会将每次见面课都录制下来并上传于QQ群中，方便学生反复观看。3.2进行章节测试，掌握学生学习情况，频繁与学生线上互动解决学习问题。线上教学最难的就是对学生学习效果的把控。一个章节下来，学生掌握了多少，还存在哪些盲点和疑点，通过考试就可以检测出来，为此，笔者在“学习通”上安排了章节测试。笔者利用测试前答疑，测试后讲解和总结帮助学生梳理知识脉络，查缺补漏。按照笔者多年的教学经验，学生在考试前提的问题的数量和质量是最高的，因此每次章节测试前笔者都会为学生留出两天时间答疑。针对学生通过QQ提出的问题进行耐心细致的讲解，全然不顾

8、是白天还是