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《2014届高三生物一轮复习配套课件考向案.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、考题解构 视角拓展高频考点:细胞中的元素和化合物1.(2011年全国新课标理综)下表是根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结果正确的是( )实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色【答案】A2.(2012年江苏高考)下表中有关人体细胞化合物的各
2、项内容,正确的是( )编号化合物实验检测组成单位主要功能检测试剂颜色反应①脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色脂肪酸储存能量②糖原斐林试剂砖红色葡萄糖提供能量③蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸承担生命活动④核酸甲基绿染液绿色核苷酸携带遗传信息A.① B.② C.③ D.④【答案】C3.(2012年广东理综)分析下表,可推测( )溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲+--乙-++-甲、乙混合+++注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色。A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有还原糖C.混合溶液不含淀粉
3、D.混合溶液含有淀粉酶【答案】D高频考点真题索引情境构造角度切入生物大分子的鉴定2011,全国新课标卷,6脂肪、蛋白质、核酸的鉴定实验等实验现象2012,江苏卷,19人体细胞大分子有机物鉴定实验化合物功能及实验现象2012,广东卷,3糖类的鉴定实验实验现象角度探究:切入角度说明细胞中的元素和化合物细胞中化学元素的组成及作用细胞中有机物的鉴定实验“还原糖、脂质和蛋白质的鉴定”和“观察DNA、RNA在细胞中的分布”这两个实验的原理、步骤、现象及结果分析案例落实:若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内
4、糖类的某些转化过程,则下列说法正确的是( )①此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原 ②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内,因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖 ③此生物一定是植物,因为它能含有淀粉和麦芽糖 ④淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④【思路剖析】本题通过对有机物转化过程的分析,考查知识的理解能力。糖原是动物特有的多糖,由此可判断该生物一定是动物;“淀粉—麦芽糖—葡萄糖”是消化过程,“葡萄糖—糖原”是糖原的合成过
5、程,可发生于肝脏细胞、肌肉细胞等处,两过程可以发生在同一生物体内;淀粉和糖原分别是储存能量的植物多糖和动物多糖,麦芽糖是植物细胞特有的二糖,故①④的描述内容正确。【答案】B下列对实验的相关叙述,正确的是( )A.探索温度对唾液淀粉酶活性的影响,可用斐林试剂替代碘液进行检测B.检测试管中的梨汁是否有蔗糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀、水浴加热并观察颜色变化C.在过氧化氢酶溶液中,加入双缩脲试剂A液和B液的混合液,摇匀后,观察到溶液由蓝色变成紫色D.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析
6、液中溶解度最低【思路剖析】本题以实验为背景,考查基本知识的综合运用能力。A选项中,探索温度对唾液淀粉酶活性的影响,不可以用斐林试剂替代碘液进行检测,因为用斐林试剂检测需水浴加热,这样会改变已设定的温度。B选项中,蔗糖为非还原糖,它与斐林试剂(检测还原糖)无颜色反应。C选项中,双缩脲试剂的使用应是先加双缩脲试剂A液,摇匀后,再加双缩脲试剂B液。D选项中,纸层析法的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。经层析,叶绿素b位于滤纸条的最下端,说明它在层析液中溶解
7、度最低,扩散速度最慢。【答案】D基础·角度·思路一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分)1.(基础再现)绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻门,颤藻科)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是( )A.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有D.水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖【答案】A2.(基础再现)“嫦娥”二号卫星顺利进入月球
8、卫星轨道至今进行了大量的科学探索。科学家始终把寻找水作为外星球是否存在生命的最关键环节。水可以作为生命存在的依据是( )A.水是细胞鲜重中含量最多的化合物B.水在生物体内可以流动C.蛋白质是亲水性的物质D.生化反应必须在水中进行【思路剖析】细胞内进行的生化反应是在水中进行的,是新陈代谢的基础,新陈代谢是生物最重要的特征,故没有水就没有生命。【答案】D3.(视角拓展)下图是某细胞的部分结构,下列有关叙述正确的是( )A.结构②
