【初中作文】中考材料作文写作指导ppt.ppt

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1、奓山中学李建军中考材料作文写作指导1、明确中考作文命题形式，了解材料作文基本概念。2、掌握材料作文准确审题的基本方法。学习目标2008年武汉市初三四月调考作文18.阅读下面材料，然后作文。（50分）2007年“感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器械有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她—陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也是无穷的……请自拟题目，自

2、选文体，写一篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外）自学指导阅读2008年武汉市初三四月调考作文题1.请想想：材料作文有什么特点？2.请写写：这则作文你准备确立什么观点?3.请说说：你作文观点的确立依据是什么？是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语材料作文材料形式材料可分为单则材料和多则材料审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质确定写作主旨个人的力量是弱小的，也是强大

3、的；是有限的，也是无穷的……（为什么）1.因为坚守良知:2.因为勇敢无畏有正义感:3.因为无私奉献3.因为坚持不懈（执着、恒心、信念）4.因为强烈的社会责任感5.因为.……自学小结：材料作文审题“四步”法一通读题目，找准关键语句。(找)二寻根探源，设定核心问题。(设)三回扣材料，拟定问题答案。(扣)四仔细推敲，确定最佳立意。(定)当堂训练(一)2008年武汉市中考作文18．阅读下面的材料，然后按要求作文。(50分)“加油!”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进

4、了大学的殿堂。“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。……简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。回扣材料，拟定问题答案。(扣)一句话“加油!”力量的具体表现顽强地冲向终点为什么同学的友爱，父母、老师的关爱，鼓励他、激励他……回扣材料，拟定问题答案。(扣)一句话“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”力量的具体表现孩子一步步走进了大学的殿堂为什么父母的呵护与关爱，勉励他……回扣材料，拟定问题答案。

5、(扣)一句话“三人行，必有我师焉。”力量的具体表现他悟到了“山外有山，人外有人”为什么哲人或名人的话语，警醒了他，让他反思，给了他人生智慧。仔细推敲，确定最佳立意。(定)一.定主旨如：一句简单的话，因为对人的激励（呵护、关爱、启迪、警醒、反思、给人智慧……），而在人的成长过程中产生了巨大的力量。二.注意事项1.议论文：观点应鲜明、集中，能对列举的事例加以深入而周密的分析，说理充分透彻。2.记叙文：这句话”是什么”，“为什么”能产生力量。能细致写出我的心理变化或行为变化的过程。并能用点睛之笔，点明“为什么”的理由。当堂训练(二)2009年武汉市中考作文18.阅读下面

6、材料，按要求作文。（50分）镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。回扣材料，拟定问题答案。(扣)镜头一人物：王山李川自身条件:“跳高健将”小个子主观条件：纵身一跃连跳三次结果：跨过1.5米没越过1.2米为什么：个人自身条

7、件、主观条件不一样，努力后的结果不一样。小结：虽然个人自身条件不好，但主观上不放弃，尽力去做，即使努力后的结果不如别人，也是好的。回扣材料，拟定问题答案。(扣)镜头二事物：一棵小松树客观条件:在一处悬崖的石缝里主观条件：尽力生长结果：……为什么：客观环境（因素）不同，努力后的结果不同。小结：虽然小松树的客观环境（因素）不好，但主观上不放弃，尽力生长，即使难以枝繁叶茂，也是好的。仔细推敲，确定最佳立意。(定)1.勇于挑战。2.努力的过程是最美好的。3.一个人应该尽力去尝试，用心去做自己该做的事。4.一个人虽然自身条件不如别人，所处客观环境不好，但只要主观上不放弃，尽

8、力而为，就