高职高专课堂教学现状分析及应对.doc

高职高专课堂教学现状分析及应对.doc

ID:61790333

大小:27.50 KB

页数:4页

时间:2021-03-20

高职高专课堂教学现状分析及应对.doc_第1页
高职高专课堂教学现状分析及应对.doc_第2页
高职高专课堂教学现状分析及应对.doc_第3页
高职高专课堂教学现状分析及应对.doc_第4页
资源描述:

《高职高专课堂教学现状分析及应对.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、高职高专课堂教学现状分析及应对摘要:高职高专院校课堂教学中存在着诸如玩手机、睡觉、旷课等现象,严重影响了课堂教学效果,本文认真分析了高职高专课堂教学现状、出现原因,并提出应对措施,改革之后,教学效果明显提高。关键词:高职高专;课堂教学;应对措施高职高专院校主要培养高素质应用型、技能型人才。而课堂教学则是培养人才的主要途径和渠道。良好的课堂管理能够增强学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。然而近年来高职高专课堂教学现状越来越糟。本文根据作者所在学校课堂教学现状进行分析,研究应对措施,为其他教师提

2、供有益借鉴。一、高职高专课堂教学现状(一)学生在课堂上现状1.上课时间玩手机等电子产品现代社会,手机等电子产品占据了人们生活的大部分时间,越来越多的人们除了睡觉根本离不开手机了,手机控和低头族等名词应运而生,我们的学生也不例外。在课堂教学中,放眼望去,很多学生不去听教师授课,而是抱着手机津津有味的看着。本人对所授课班级进行调查统计,有75%的学生在课堂上都存在过玩手机等电子产品,有40%的学生已经成为名副其实的手机控,不管上什么课均在玩手机。在玩手机上男生以打游戏为主,女生以观看电影、追剧为主,

3、究其原因是上课无聊、不想听讲、打发时间。2.旷课现象日益严重高职高专学生上课旷课愈演愈烈,有学生甚至声称,大学期间没有旷课是不完美的大学生活,是一种遗憾。调查显示,偶尔存在旷课现象的学生高达60%,经常旷课的学生占11%,从不旷课的学生仅为30%,调查结果触目惊心。3.课堂上睡觉或随意走动等4学海无涯课堂睡觉也是当前大多数高职高专院校学生普遍存在的一种现象,往往出现教师一个人在唱“独角戏”,学生在下面睡的香又甜,教师授课成为学生的催眠曲。本人在与学生交谈中有学生直言,只要上课铃声一响就迷迷糊糊睡

4、着了,下课铃声一响就精神焕发。在课堂上还存在部分学生无视课堂纪律,随意走动或进出教室等现象。(二)教学模式和教学方法现状1.教学模式现状高职高专院校以培养技能型、应用型人才为主,文化知识传授要求做到“必需”和“够用”,重点培养学生动手操作能力。但是现在还有些学科,课堂依旧采用传统教学模式,只重视理论知识的学习而忽视实践操作技能的培养。2.教学方法现状教学方法单一,基本采用“满堂灌”、“填鸭式”等方法。课堂上以教师讲课为中心,照本宣科,教师和学生之间缺乏有效互动,从而使课堂气氛不活跃,学生学习积极

5、性不高,教师与学生之间产生距离感。(三)教师授课现状教师在课堂教学管理中职责不够,疏于管理。很多教师认为任课教师以传授知识为主,班级管理应有班主任或辅导员负责,各司其职。同时还认为大学应是学生自我管理,自我教育,这样就造成了教师在课堂教学中学生只要不影响秩序,任凭学生是睡觉还是玩手机都采取“睁一只眼、闭一只眼”的态度讲自己的课。二、原因分析(一)学生方面一是近年来高职高专逐年扩招,录取分数线也是一降再降,最低降至180分。学生基础知识严重不足,在课堂上根本听不懂老师所讲的内容,索性就睡觉或玩手机

6、,只要不影响老师上课就行。二是没有适应大学的教育管理模式,在经历了高中压抑的生活之后进入大学彻底放松对自己的管理。三是没有明确的大学学习规划,得过且过,只求能够正常毕业就行了,因此对于考试常采用平时不听课,考前找老师划重点,突击复习,对于成绩往往是“六十分万岁,多一分浪费”的态度。(二)教师方面4学海无涯一是学生基础知识较差,不参与课堂教学等,教师讲课激情被磨灭。二是教师对课堂管理认识不够到位,希望学生能够做到自我管理、自我约束而疏于管理。三是学校对任课教师的教学考评制度约束了教师不愿进行课堂管

7、理,教师教学质量评价中学生对教师的打分也起着至关重要的作用,如果教师在课堂上对学生要求过于严格,学生对任课教师产生怨愤,学生便在教师评教中给老师打低分,这也造成了多数教师不愿管理。三、应对措施(一)建立良好的师生关系高职高专学生虽然学习成绩较差,但是这些学生往往有很强的自尊心和表现欲。他们需要机会来展示自己的特长和优势,从而得到师生的肯定。但是由于基础知识薄弱,学习较为吃力,便对学习产生厌恶感,同时自卑感也会越来越强。作为教师要及时关注和关爱学生,了解学生的想法,让学生感受到教师的关心、尊重和信

8、任。对于学生在课堂上的违纪情况和厌学情况进行客观正确的评价,正确进行引导和鼓励,学生便会与老师进行沟通交流,当这种积极的师生关系一经形成,学生在课堂上便不会再出现各种不尊重教师的不礼貌行为,而是积极主动的参与课堂教学中。(二)制定课堂管理制度引导学生培养课堂学习的自觉性,和学生共同制定课堂规章制度,明确告诉学生在课堂上“应该做什么”,让学生知道哪些行为是教师所期待的,课堂规章制度教师和学生共同遵守。比如现在我们每个教室的前面都有一个手机袋,每次上课前,教师和学生都将自己的手机调为静音,将手机放置

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。