跨学科实践在展示设计的应用.doc

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1、跨学科实践在展示设计的应用摘要:展示设计“跨学科”实践是指以各类学科作为展示主体的设计尝试，它打破了早期的领域界限，实现了多学科的交叉和跨越。本实践将依托展示设计常规的步骤和流程，从设计前期、中期、后期逐步分解。同时，结合校内服装专业毕业生作品的展厅实操和研究个例，分析和研究“跨学科”实践在展示设计应用中的启示。关键词:跨学科；展示设计；实践；启示1展示设计与“跨学科”实践概述展示设计的本质是信息传递，早期主要以艺术品为载体，以展示性、艺术性和观赏性为基础特性。但随着时代需求的变化和发展条件的完备，展示设计本质被不断强化。越来越

2、多的学科和领域需要展示空间和平台，在相互交叉融合中，为展示设计领域带来了新观念、新知识、新载体和新技术。展示设计“跨学科”实践是指以各类学科作为展示主体的设计尝试，它打破了早期的领域界限，实现了展示设计在文化、教育、商业、公益、时尚、技术等多方面的交叉和跨越。因此，本人将通过实践、应用和总结来积极探索展示领域与现代“跨学科”领域穿插融合的可能性，为展示设计向更多元、更专业的方向发展提出启示性思路。2“跨学科”实践在展示设计中的应用研究2.1“跨学科”展示实践的思路。本实践将依托展示设计常规的步骤和流程，从设计前期、中期、后期逐步

3、分解。同时，结合“跨学科”实践“个例”———校内服装专业毕业生作品的展厅实操和研究，来分析和研究“跨学科”实践在展示设计应用中的共性。基于一个完整的设计项目层面，将服装专业负责人和相关师生视为项目参展甲方，将展示设计项目负责人和团队视为项目中策展的乙方。（1）研究实践项目预期的方法：①文献法。以书籍、网络资源检索等方式，借鉴相似的展示设计“跨学科”实践步骤，了解实践项目开展的可行性。②观察法。利用业余时间，组织策展团队对国内各美术馆、博物馆、商场等展示空间进行实地观览，对跨学科实践在展示领域的应用实例进行实际取样分析。③访谈法。

4、了解同行展示设计机构和各跨学科行业，了解跨学科展示实践的社会需求度，探究参展方较重视的呈现要素和双方的合作挑战。④4学海无涯实验法。以高校服装学科的毕业作品展厅作为本次应用研究的“个案”实验，在限定时间内完成跨学科展厅的策划与布置，验证预期效果。⑤经验总结法。在完成本次服装教研室的跨学科展示项目后，对项目环节实施进行综合分析和验证，最终总结经验和科研成果。（2）在项目实际开展的前期阶段，乙方主要完成了四项准备任务：①通过多渠道资料检索并规整甲方提供的服装学科相关概况，对不同学科有初步了解；②对甲方提供的参展作品进行了解和分类，找

5、到作品的展示亮点和一些共性；③分工对甲方所提供的三个空置展厅的空间规格进行实地勘察以获取必要尺寸；④听取并遵循甲方意见，对服装作品的空间展示拟定大致的主题方向。（3）在项目实际开展的中期阶段，乙方主导了策划和布置两个核心环节。在策划环节中，逐步完成八项衔接任务：①参考图片和资料梳理；②绘制草图和说明灵感；③提出主推和备选方案；④绘制三维软件效果图；⑤筛选最终方案并细化；⑥划分空间和观展动线；⑦定制道具和材料配选；⑧平面展板的设计排版。在布置环节中，团队同样分工完成了八项关键任务：①空间通风和基础清洁；②配置人台和道具搭建；③展台

6、展具分区和陈列；④服装上架和熨烫打理；⑤色彩搭配和配饰采买；⑥展板和导视系统安装；⑦空间的光影色彩调节；⑧其他细节的查漏和优化。（4）在项目实际开展的后期阶段，由甲方和乙方共同跟进完成。在施工督查阶段，乙方负责检查材料是否配齐，有缺损的要及时采买；甲方可以随时督查施工节奏和制作精细度。在现场验收阶段，乙方有权对比方案效果和预期是否统一，同时核对各预算开支是否正确。在多方评估阶段，乙方可以沟通回访以了解甲方的满意度和建议，同时进行自我评估和总结启示。2.2“跨学科”展示实践的关键要求。在学校服装展厅项目的实践操作中，展示设计的前期

7、、中期和后期执行内容离不开跨学科背景下的个案调整。从甲方（服装学科）和乙方（展示设计）两个不同角度，分别探讨以下三个层面的要求：（1）分析规划和准备。主要围绕“跨学科”的服装设计专业特征和展陈需求，对展示项目进行总体规划和基4学海无涯础准备。建议甲方要尽可能完整地提供服装设计专业的跨学科情况，以及所提供的展示空间状况和项目时间节点；而乙方则要和甲方进行充分的沟通和对接，在条件允许的情况下，对展示空间进行实地踩点和数据测量，为下一阶段的展示任务收集最全面和精准的信息资源。（2）分步整合和执行。主要从展示设计的规范层面入手，融合服装

8、设计学科，对通用的设计步骤和分工操作进行个性化整合和执行。甲方可在方案对接与审核中提出细节要求和建议，在项目进程中随时督查，并对涉及的展品进行辅助性维护，是该次展示设计“跨学科”实践中的重要补充；乙方则严格依据甲方的学科特性和专业要素进行设计方案的统筹规划和完善