声乐教学情感培养探索.doc

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1、学无止境声乐教学情感培养探索摘要：随着教育行业的不断发展，我国的音乐教育也在不断发展，声乐教学是音乐教育中的重要组成部分。人们在学习一门课程的时候，往往是以情感为基础的，因此要想激发学生对声乐学习的兴趣，就需要不断对学生进行情感培养。本文针对声乐教学过程中情感培养相关内容进行分析，有利于让学生在声乐学习中更好的对音乐作品进行了解。关键词：声乐教学；情感培养；探索声乐教学过程中情感培养是十分重要的，学生只有对音乐感兴趣，才能够积极主动的去学习音乐，提高学生的音乐学习效率和学习质量。本文中我们通过教学思维、作品分析以及教学环节等各方面来加强对学生进

2、行情感培养，不断促进我国声乐教学的发展。一、对教学观念进行更新声乐教学情感培养中教师发挥着重要的作用，传统的声乐教学中，教师过多重视声乐理论知识和声乐技巧等各方面的教育，对于学生情感方面却没有过多考虑，导致学生在学习的过程中虽然掌握大量的理论知识和技巧，但是在声乐作品表达方面存在很大的不足，无法促进学生全面素质的提高。所以在声乐教学中，学生不能只注重对学生声乐知识和技能方面的培训，而是应该加强对学生情感的培养和对音乐的艺术审美水平。如果只对学生进行理论和技巧的培训，没有情感方面的培养，那么学生在音乐作品表现时就无法将情感淋漓尽致的表达出来，无法

3、引起听众的情感共鸣。所以教师需要改变传统的声乐教学观念，对学生进行情感的培养，在声乐教学中，注重对学生情感的引导，让学生在声乐学习中融入自己的情感，释放自己的情感，将声乐技能转化为情感，用自身的情感将声乐作品中的精神体现出来，进一步加深对声乐作品的理解，老师也应该对学生内心的各种情感进行把握，让学生能够全身心的投入到声乐学习中去。二、对声乐作品的内涵和背景等各方面进行了解3学海无涯学无止境不同的音乐作品具有不同的含义，当我们对一个音乐作品的创作背景、内容底蕴充分了解后，再听音乐时就会对音乐的旋律和歌词进行细细的欣赏，将自身置身于音乐作品中，体会

4、作者当时创作音乐作品时的情感，与之进行交流，对音乐作品进行情感的体会。比如我国著名的传统民歌《茉莉花》，这首歌曲从头到尾旋律都是比较委婉动听的，通过对茉莉花的赞美，将普通男女之间纯洁朴素的情感缓缓的表达出来。不同的地区，其音乐表现的风格都是不同的，例如江南水乡的婉转之美、北方的豪放高亢之美，不同的民歌，其历史背景、语言环境、地理因素等不同，其音乐的表现方法也有所不同。声乐教学中，教师应该培养学生对音乐作品的赏析水平，对音乐作品的历史背景等各个方面进行分析，从而更好的体会音乐的内涵和情感。三、声乐教学中进行情感的培养声乐教学中，发声是十分重要的，

5、发声教学也是声乐教学中的重要组成部分，学生掌握基本的发生技巧，有利于学生在歌曲演唱时的发挥。教师在声乐教学中，不仅要注重对学生进行声乐理论方面的教学，同时还需要在教学的过程中注意对学生发声技巧的教学，尤其是对平翘舌的分辨、对前鼻后鼻音的区别等。每个学生的声乐基础都是不同的，教师应该将每个学生的发声条件、发音水准等各方面进行分析，并给予学生科学性的指导，当学生在练习发声的过程中，老师应该指导学生在发声的过程中将所具备的情感表达出来，并要求学生尽量模仿，进行充分的表现。例如当练习“u”的发声时，就可以联想到“哭”，去模仿哭泣时的样子，表现出痛苦、悲

6、伤的情绪，这样就可以将发声与情感结合到一起，将情感融入到声音中去。声乐教学中融入情感，不仅可以让学生更好的对发声有所了解，同时还可以让发声变得更加的有趣，不断提高学生学习发声的积极性，提高声乐教学成果。四、促进师生情感之间的交流3学海无涯学无止境声乐教学中要想对学生进行情感的培养，就需要在教学过程中增进教师与学生之间的情感交流，不断提高声乐教学质量。师生之间进行情感交流，不仅可以使师生之间树立信任感，同时也可以增强学生的自信心，帮助教师更好的完成教学任务。首先声乐教学的过程中，老师应该对学生采取温和的教学态度，尊重学生的主体地位，为学生建立一个

7、良好的学习环境，消除学生内心的紧张感，让其在轻松愉快的氛围中进行学习。在这样的环境中学生就会非常愿意与老师进行交流，会把学习中的困难等告诉老师，老师就可以对学生进行针对性的指导，大大的提高学生的学习效率，让学生可以全身心的投入到声乐学习中。其次在教学过程中教师需要对自身的情绪进行把握，尽量不要将自己的不良情绪带入到课堂中，当学生犯错误时，老师不能随意发脾气，而是要用温和的语气安慰学生，鼓励学生，用自己积极乐观的情绪去感染学生。最后教师应该对学生的具体学习情况进行了解，尤其是学生的嗓子、身体状况等，一旦发生有问题，影响唱歌，就要要求学生第一时间进

8、行就医，保证身体健康。从上文中我们可以了解到声乐教学的过程中，教师需要与学生之间进行情感的交流，让学生能够充分感受到老师的真情，从而将情感发挥到声乐学