小学语文阅读教学存在的问题及对策.doc

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1、学无止境小学语文阅读教学存在的问题及对策摘要：本文通过简要分析当前小学语文阅读教学中存在的问题，指出解决当前小学语文阅读教学中问题的有效对策，以期能够提高小学语文阅读教学的质量，提升小学生的语文水平。关键词：小学语文；阅读教学；问题；对策在阅读教学过程中，许多小学语文教师片面的认为小学生的知识水平较低、理解能力较差、自控能力较差，没有为小学生创造良好的阅读条件，导致小学生的阅读能力较低，所以，在素质教育的形势下，小学语文教师应该按照新课改的要求，合理开展阅读教学活动，不断提高小学生的阅读能力，以

2、提高语文教学的质量，促进学生的综合全面发展。一、当前小学语文阅读教学中存在的问题1、阅读评价方式不合理小学生普遍具有好胜心，通过科学的评价方式，鼓励小学生的阅读行为，可以激发小学生的阅读热情，提高阅读教学的效率，但是，在实际的教学过程中，由于缺乏完整、统一的评价体系，小学语文教师没有根据不同学生的实际情况，科学、客观的评价小学生的阅读行为，未能引导小学生养成良好的阅读习惯，导致阅读教学的效率低下[1]。而且，在阅读教学活动中，很多小学语文教师通常根据自己的经验和理解，分析课文、讲解阅读方法和阅读

3、技巧，没有培养小学生的阅读兴趣、训练学生的阅读能力，导致小学生的阅读积极性不高、阅读能力较低。2、忽视阅读与写作之间的联系作为小学语文教学中的重要组成部分，阅读和写作之间有着密不可分的联系，但是，在教学过程中，很多小学语文教师往往是把阅读与写作分开，单纯地进行阅读活动或者写作教学，没有引导学生根据文章的主题、写作思路，写作技巧进行写作，导致学生的语文水平不高[2]。而在写作教学中，小学语文教师只是简单的介绍写作主题、写作方法，没有引导学生利用所阅读过的课文、素材等进行写作，使得学生的写作内容空洞

4、乏味、写作质量较低。4学无止境3、阅读活动未能与默读有效结合默读是激发小学生阅读兴趣，培养小学生阅读能力的重要途径，导致，在阅读教学过程中，很多小学语文教师一味强调自身的指导作用，没有充分认识到学生的课堂主体作用，没有充分调动小学生的阅读热情，未能给小学生留出自主阅读的时间，导致阅读教学的效果较差。另外，在阅读教学活动中，许多小学语文教师没有充分考虑小学生的知识水平和阅读能力，未能合理指导小学生进行阅读，难以充分调动小学生的阅读热情，导致阅读教学的效率低下。二、解决当前小学语文阅读教学中问题的有

5、效对策1、建立完整的阅读评价体系科学合理的评价方式，可以增强小学生的阅读信心，提高小学生阅读的积极性和主动性，所以，在平时的阅读教学活动中，小学语文教师可以根据小学生的年龄特点和心理特点，运用科学的评价方式，培养小学生的阅读兴趣和阅读习惯，不断提高阅读教学的质量，以提升小学生的语文学习能力，促进小学生的健康成长[3]。小学语文教师可以按照语文教学大纲的要求，结合教材内容的难易程度，合理制定评价方法，积极鼓励学生进行阅读活动，不断提高小学生的阅读能力，以提升小学生的语文水平。同时，在日常教学过程中

6、，小学语文教师可以根据小学生的兴趣爱好，合理选择阅读材料，让小学生利用课余时间进行阅读，并且根据小学生的阅读行为，进行评价，以增强阅读教学的趣味性，培养小学生的阅读能力，促进小学生养成良好的阅读习惯。2、重视阅读与写作之间的联系阅读和写作是语文教学中的重要组成部分，两者是相辅相成、相互促进的关系，所以，在平时的教学活动中，小学语4学无止境文教师应该重视阅读与写作之间的关系，根据小学生的学习需求和学习能力，有效融合阅读和写作，不断提高语文教学的质量，以提升小学生的语文水平，促进小学生的综合发展。在

7、阅读教学活动中，小学语文教师可以充分发挥小学生的主观能动性，让小学生自行阅读课文，引导小学生充分发挥自己的想象力和创造力，根据自己的理解，叙述课文的主题、写作方法和思想感情，要求学生按照课文的写作手法，尝试进行写作，以培养小学生的写作能力，提高语文教学的有效性[4]。同时，在写作教学活动中，小学语文教师可以提供合适的范文，让小学生通过阅读，理解写作的主题、写作方法，以丰富小学生的写作素材，拓宽小学生的写作范围，提高小学生的语文综合能力。3、有效组织阅读教学活动小学生是课堂教学活动的主体，是教学活

8、动顺利开展的重要因素，所以，在阅读教学活动中，小学语文教师应该认清师生之间的关系，运用丰富的教学方法，努力营造良好的阅读环境，充分调动学生阅读的积极性和主动性，以提高阅读教学的有效性。例如，在学习新课之前，小学语文教师可以带领小学生认识重难点字词，然后采用点名的方式，让小学生进行朗读，以吸引学生的注意力，提高阅读教学的效果[5]。同时，在具体的阅读教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的学习情绪，通过提问的方式，培养小学生的阅读能力，提高小学生的学习效率。例如，在学习《乌鸦喝水》时，小学语文教师