美术教学启示与思索.doc

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1、学无止境美术教学启示与思索一、激发兴趣，愉悦乐学兴趣是最好的老师。兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。学生想要知道什么、想表现什么内容是美术教学的逻辑起点，美术教师只有认识和了解了学生的问题，才能明确指导学生的研究方向，确立具体的指导方针和计划，使学生的学习逐渐接近学习的目标和内容。美术教师在教学中要充分发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学。二、擅长“等待”，允许失败所谓教学中的“等待”不是教育的一种方法，而是教师应有的一种基本姿态，要求教师要不断的观察学生，与学生共同活动，及时了解和掌握学生出现的问题，在教学

2、中，通过观察，可以使学生对所学知识增加理解的机会。如在《色彩丰富的风景画》一课教学中，怎样用笔、用色、用水才能达到丰富的色彩效果，在这个过程中，只有让学生反复尝试，在失败与成功中积累经验，才能达到预期的学习效果。三、展示魅力，完善审美学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。在美术教学中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如多媒体、范画、影视、参观、游戏、音乐等方式让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习探究美术的兴趣。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学生的一些重要需要入手，引发学生的快乐情绪，使学生在发展求知需要的过程中，尽可能

3、充溢这积极的情绪体验，满足对美的需要。四、珍惜资源，实现创新教师要珍惜学生的研究价值。2学无止境学生是主动的学习者，学习在自我探究中，通过自我的思考感受，认识到描绘对象的价值和意义，因此应珍惜学生的研究题材和价值，从而提高学生的学习兴趣和自我成就感。教师要把握好学生取得的成绩，及时给予表扬和肯定，这样会取得更好的教学效果，提高学生的学习兴趣和自我效率感，满足学生的自我表现力和创造力。2