新形势下农村初中品德教育论文.doc

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1、学无止境新形势下农村初中品德教育论文一、农村初中品德教育的现状1.思想政治课教学模式陈旧。信息时代的今天，学生已经手机连接互联网吸收大量信息了，而教师还是陈旧的照本宣科式的讲授，一只粉笔一本书，“我讲你听”的说教式、训导式的传统方法并不少见。2.学校品德教育方法单一渠道少。品德教育方法简单，渠道少，把“学雷锋”与“做好事”简单等同，开展学雷锋就是组织学生拿着扫帚去扫街等做几件好事就行啦，使本来丰富多彩的德育活动变得庸俗不堪。对学生的不良行为训斥成为家常便饭，甚至体罚视为“合法”。3.家长只关心学生的身体不关心其健康成长。随着外来务工的家长越来越多，多数学生成为留守少年。家长认为孩子

2、只要身体好就能打工挣钱，至于品德好坏无关紧要。如此种种，直接影响农村初中学生品德教育，致使青少年学生中打架斗殴、赌博、抢劫、厌学、对同学冷漠、欺骗教师家长、对自己对家庭不负责任等现象频发，成为国民道德素质下滑诸如正义淡化、见死不救、英雄义举蒙冤、环境意识差等等的基础因素。二、在新形势下农村初中品德教育的做法自己以为新形势下农村初中进行品德教育应当从以下几点进行。1.真正落实各科教学的三维目标。真正把德育摆到素质教育的“重中之重”的位置上来，坚持德育、智育两手抓，两手都要硬。学校领导要“引导广大教师树立育人为本，德育为先的教育观，树立人才多样化，人人能成才的人才观，树立德、智、体、美

3、、劳全面发展的教育质量观，树立为学生的一生发展和终身幸福奠定基础的教育价值观。思想政治课是对学生进行品德教育的主渠道，我们应当在教[文章编号]2095一3089(2014)9一0109一01学中培养学生的公民意识、法制意识、爱国意识，责任意识，使其通过学习与体验初步形成正确的人生观、价值观。于此同时，其他各科教师应寓品德教育与其教学中，如历史、地理、生物、语文、英语等科都要根据本科内容进行爱国主义、民族精神、环境意识等方面的品德教育，这样品德教育就从教学方面得到了保证。2学无止境2.转变观念、优化课堂教学手段。如今进入信息化时代，学生使用手机、上网已成不辫的事实。对此教师特别是思想

4、政治课教师要正确对待，加以引导教育，不能谈虎色变进行秒杀。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方法，教师应把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人，体验探究和成功的喜悦。思想政治课的教师应采用多样的教学手段，尤其是现代化的教学手段如网上下载的先进课件等来辅助教学，与学生合作、共同探究问题，使书本上的间接知识变成生动形象的感性材料，并由此引发学生的积极思维，活跃课堂气氛，提高教学效果。3.拓宽德育渠道，使学校时时事事人人都进行品德教育。首先，校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。学校应根据实际情况，认真规划

5、，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。将现有的文化宣传阵地(橱窗、画廊、黑板报、广播、电视)充分利用起来，体现校园文化时时育人。其次，学校开展多种形式的活动，如以校行政为平台成立学校家长委员会，聘请司法工作者为校外辅导员，校内外结合;以教导处、教研组为平台开展各种社团活动;以团委、班委会为活动平台，以“综合实践课”为主要阵地，以爱“三农”服务“三农”为主要内容等，积极开展有益于学生身心健康发展的各种活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而实现学校事事育人。第三，学校应建立一支精干有力的德育工作队伍，即校长、团委、教导

6、处、总务处、思想品德课教师、班主任、各学课任课教师等，形成德育工作网络，齐抓共管，有条不紊地充实和完善德育工作，达到学校人人育人。三、结语总之，新形势下加强农村初中学生品德教育工作是一项长期的、艰巨的、细致的育人工作，它既是一门科学也是一门艺术，社会是大环境，学校是中环境，家庭是小环境，做好它需要我们坚持不懈地精心策划，不断地去研究、探索、创新，才能使农村初中的学生真正健康成长。2