评语大全之试用期考核自评语.docx

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1、试用期考核自评语【篇一：见习期考核鉴定评语】见习期考核鉴定评语***同志自去年毕业开始在***我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高

2、。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。1、填写《高(中)等学校毕业生见习期考核鉴定表》一份(仅限于考核鉴定对象)，《初定专业技术资格表》一份，并由现用人单位在所在单位考核鉴定意见栏目上，毕业生见习期考核鉴定表-高等学校中等专业学校毕业生见习期考核鉴定表姓名工作单位填表时间北京市人力资源和社会保障局制姓名性别出生年月日何，为做好高校毕业生见习期考核鉴定工作，现将有关事项通知如下一、考核鉴定对象3.单位负责人根据考核小组考核情况和教师座谈会考核意见填写本单位综合考核鉴定。高等学校毕业生见习期考核鉴定表姓名_工作单位__填表时间____

3、国家毕业学校及时间见习试用期起止时间自我鉴定:总结人:年月日所在单位考核鉴定意见:，xx年5月18日本人在教研组(年级组)作个人总结经评议后，由组长写出书面评估意见，考核组织工作由教师培训与研究中心具体负责四、毕业生见习期考核鉴定。3.所在单位考核意见：由聘用单位对毕业生见习期内思想及业务方面的情况作出鉴定，同时表明是否同意该同志按期转正，考核意见须由单位负责人签字并加盖，前一阵去人才中心提了自己去年从学校寄回来的档案，要求填毕业生见习期考核转正鉴定表，内容有自我鉴定和单位考核鉴定意见以及人才中心盖章。教育大计，教师为本，青年教师是

4、教育发展的希望与未来。为使见习期教师尽快适应教育教学工作，有效促进见习期教师的专业发展，整体提高见习期教师专业素养和教育水平，使见习期教师培养培训、成长成才及其考核工作在规范化、制度化的轨道上做得更好，根据上级有关精神和我市实际，特制订本实施意见。一、指导思想以“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，坚持“全面培养、严格管理、科学考核”的总体要求，遵循教师专业成长发展规律，建立健全见习期教师“市——校”两级考核机制，特别要将考核的重心下移到学校，促进学校进一步加强考核的过程性和实践性管理，以考核促学习，以考核促提高，以

5、考核促成长，全面提高见习期教师的整体素质，为我市教育高位均衡、持续和-谐发展奠定坚实基矗二、总体目标通过本意见的实施，进一步完善见习期教师“市——校”两级考核制度，更好地促进学校加强见习期教师的规范化管理和科学性考核，并逐步形成学校培养培训、管理考核见习期教师的良性循环机制，从而更好地推动教师队伍建设及现代学校发展。更好地促进见习期教师专业发展。要求建立和完善见习期教师校本培养、自主发展、专业评价的成才机制，科学规范地造就合格教师。更好地促进见习期教师全面发展。班主任工作与教学工作都是中小学教师教书育人的主要职责，要求见习期教师有良

6、好的师德修养，在德育与教学等方面全面达标。更好地促进见习期教师自主发展。要求见习期教师应将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，应在从业伊始认真做好职业生涯规划。更好地促进见习期教师持续发展。要求激发见习期教师在教育实践中，在课程文化转型中，养成勤学习、善思考、多实践、好反思的专业习惯，勇于创新，开拓进龋【篇二：试用期员工转正考核细则】试用期员工考核细则第一条为规范新员工试用期的管理工作，引导新员工尽快融入矿业公司，促使新员工的发展与公司的目标有效结合，特制定本细则。第二条适用范围本细则适用于矿业公司所有新入职的员工，不含新

7、调入的公司高管。第三条试用期的时限依据《劳动合同法》的要求，试用期根据所签订的劳动合同期限，做如下安排：1、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期为一个月;2、劳动合同期限一年及以上不满三年的，试用期为二个月;3、劳动合同期限三年及以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期为六个月。4、考核成绩在60-79.9之间的，由公司和新员工双方协商，适当延长试用期，再行考核。第四条试用期考核1、考核原则：公平、公正、公开原则态度、能力与业绩相结合原则2、考核内容：新员工在试用期内部室安排的工作内容及完成情况；试用期间的工作态度、能力、业绩

8、表现；试用期内为公司或部室解决的实际问题，或作出的突出贡献。3、考核流程（1）新员工入职后3日后，由用人部室确认该员工试用期岗位要求，工作内容及工作安排。（2）用人部室确认领岗人（领岗人即师带徒的师傅），领岗人可由部室主任或副主任担任