植物叶说课稿.ppt

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1、《植物与植物生理》第三章.第三节叶江苏农林职业技术学院黄小忠说教材说教法说学法说程序说效果1、教材及参考教材教材内容设计能力要求知识链接技能实训实际操作课外阅读思考练习说教材说教材1、教材及参考教材细胞组织器官形态结构生理代谢说教材叶叶是绿色植物的重要营养器官，教材对植物叶的形态组成和结构进行了详细介绍。学好叶的形态结构不但有利于学习植物分类学，进行植物鉴定，还为学习植物生理学中的蒸腾作用及光合作用打好基础。2、本节在教材中的地位和作用主要教学内容及学时分配8植物细胞和组织12植物的营养器官8植物的生殖器官4植物分类6植物的水分代谢6植物的矿质营养4光合作用4呼吸作用4植物的生长物质说教材根

2、茎叶了解高等植物叶的形态类型、外部特征及内部结构。能过用科学的术语描述叶的外形特征，能在光学显微镜下识别叶的结构。具备实事求是的态度，注重理论与实际的联系，养成对自然界的热爱、探索生命奥秘的兴趣。教学目标知识目标能力目标情感目标说教材3、教学目标双子叶和单子叶植物叶的解剖结构。重点说教材难点复叶的类型及其与小枝的区别。4、教学重点与难点学情分析10生物技术及应用班人数：39男生：22女生：17省外：8农村：29文科：10说教材5、学情分析说教材教学对象为大专一年级学生，大部分是理科学生，有一定生物学基础。学生主要来自农村，喜欢动手，思维比较活跃，有吃苦精神，对具体的实例比较感兴趣；尤其对一些

3、野生植物的形态有初步认识。5、学情分析1、讲授法(40min)说教法运用多媒体课件与板书结合，为学生提供丰富、生动、直观的画面，激发学生学习兴趣，同时抓住重点、突破难点，提高课堂教学的质量。2、讨论法(10min)同学们争先恐后，不甘示弱。激发学习的主动性和积极性。3、现场法(30min)说教法分成若干学习小组，既能保持秩序，又能相互学习。现场打分提高学习积极性！4、实验法（下两节课）说教法实践锻炼技能、巩固知识、解决问题学习方法2、老师讲解解决问题1、课前预习提出问题3、相互讨论回答问题4、动手操作实际问题6、平时观察发现问题5、完成作业思考问题说学法分学习小组，带到典型植物面前学习叶的形

4、态特征，增加理性认识。先介绍基本概念，再提出问题，分组讨论。什么是枝？根部吸收的水分都到哪里去了？现场教学(30min)讲授新课(40min)复习导入新课(10min)说程序课后作业按小组采集各种叶裂、复叶的标本说程序1、复习导入新课植物的营养器官除了根、茎还有什么？什么是枝？植物根系吸收的水分都到哪里去了？植物体内的有机物从何而来？说程序2、讲授新课介绍基本概念板书与多媒体结合展示图片分组讨论、列举实例教师补充、点评说程序3、现场教学教师带到特征植物附近学习小组找出典型叶片教师打分、并讲解说程序第三章植物的营养器官第三节叶一、叶的形态1.叶的组成2.叶片的形态3.单叶与复叶4.叶序和叶镶嵌

5、二、叶片的结构1.双子叶植物叶片结构2.禾本科植物叶片结构叶柄、托叶、叶片叶形、叶缘、叶脉羽状复叶、掌状复叶、三出复叶、单生复叶说效果在本次课中，基本以阐述概念——题问——讨论——多媒体演示——得出结论——现场观察等形式出现.通过课件演示、现场观察让学生能够形象而具体地感受到植物叶片的形态类别,通过课后作业，巩固了本课的学习内容，又培养了学生学会理论联系实际、学以致用，培养了学生观察的能力、分析归纳的思维能力和探究问题的能力。整节课学生兴趣较高，课堂教学气氛活跃，很好地达到了预定目标。请批评斧正！