等一会儿聪聪ppt.ppt

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1、同是天涯慈母心，相逢何必曾相识。宝宝上一年级啦！是喜，还是忧？家长的质问：为什么我们以前读书时家长不用管照样很优秀？为什么现在总要陪孩子读书，作业也老是要签名？请问：您小时候有没有像您的孩子一样受几代人的宠爱，从而养成任性甚至刁蛮的性格？您小时候是不是像您的孩子一样衣来伸手，饭来张口，过着小皇帝般的日子？您小时候身边没有有各式各样零食、玩具、电视、电脑、游戏机等等如此多的诱惑？您小时候的课本是不是比现在简单得多？教育是不是全部是老师的责任？父母是孩子的第一任老师。师傅领进门，修行在个人。同一个班的孩子差距产生的原因：1.孩子的基础和本身的智力；2.孩子的注意力。3.家长的关注程度及教育

2、方法。4.孩子所养成的学习习惯。亲其师，方能信其道众口难调刚柔相济激励为主尽心尽力多沟通，少误会；多信任；少责备。借问：如果您总在孩子面前说这位老师不行，您的孩子还会认真听老师上课吗？这门学科他还能学好吗？请您：配合工作，帮助树立老师在孩子心中的威信。幼儿园——以玩为主小学——以学为主过渡如宝宝学走路，需要大人先扶再放一个新的历程，陌生、压力、恐慌学知识，养成好习惯的关键时刻今天的扶助，是为了明天更好地放手!语文学习低年段培养目标自由表达，培养学生说、写一句话或几句话的能力。拼音识字课文园地拼音23个声母，24个韵母，16个整体认读音节拼音是个难关，学好拼音的关键：上课认真听，回家多练

3、读。上课时间太短，班级人数太多，无法一一顾及。孩子们接受能力不一样，且都有遗忘的天性。现阶段存在的问题：1.部分孩子甚至家长还没有做好上小学的思想准备，更没有提前进行幼小衔接的教育工作。4.孩子们都有独立的个性，有的好动，有的内向；在幼儿园也养成了不同的学习习惯，有的能认真倾听，有的小动作不断；有的回家能认真完成拼读的作业，有的从来没有读过，或随便读一下了事。2.孩子们来自不同的幼儿园，有的学过拼音，有的没有接触过，基础参差不齐。3.孩子们的接受能力和语感都存在差异，遗忘的程度也不一样。如果拼音落后太多，以后的学习会越来越费力，老师和家长也会越来越操心。将严重影响以后的学习。如果学习习

4、惯没有养好，今天的扶助，是为了明天更好地放手!1.多关注孩子在校的学习状态。3.孩子完成作业后，请给孩子签名，一是方便老师检查，二是让孩子知道爸爸妈妈重视孩子的学习，知道家长和老师之间的紧密联系。2.在家督促孩子养成一回家就认真完成作业的习惯。现阶段的作业以读为主，如：语文书、过关试卷、拼音口诀以及老师印发的其他资料、《小熊过桥》……还有检查、订正《知识与能力训练》及以后的听写本。需要您的配合的地方：读书作业签名请签好日期，布置一次签一次名。读语文书请签：已读3遍（加您的名字），背诵任务请签：已背+签名关于过关试卷的几点说明：1.因语文书上的音节不带声调，而带调拼读是学拼音的重点，也是

5、难点，所以我们一年级老师才花时间出了这些试卷便于孩子们练习，只有多练习才能熟练掌握。2.家长在家指导孩子拼读时，会读的打钩，不会的圈起来，每天回过头来把不会的或不熟的多读几遍。3.请根据孩子的实际情况来指导孩子完成这个作业，学习比较困难的孩子的目标是争取每天都有一些进步，不期望能一口气吃成胖子；在教孩子拼读时，请尽量多鼓励，多表扬。4.如果孩子对读书兴趣不大，如果您有时间，也可以动手将较难读的音节做成卡片，和孩子一起来拼读、做游戏。也可以引导孩子利用生活中的事物或事情来巩固拼音，如给家具制作拼音名片，如用拼音给孩子留字条，也可以在家准备一块小黑板，让孩子用拼音写一写他想说的话……识字8

6、课课文20课认读字：400个四会字：100个在生活中识字给孩子搭设平台激发孩子的学习兴趣阅读亲子阅读：最先可以家长读，孩子听，然后是一起读；慢慢地可以让孩子读，家长听。每天都要读书（儿歌、绘本、文字）多给孩子买书（网上买书一般折扣比较多）；多带孩子逛书店，多陪孩子去图书馆看书借书。成功我们共同创造——南京一校一年一班新生入学家长会理解、支持、合作！聪聪说：“嘿，老爸。”爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没空。”聪聪说：“嗨，妈妈。”妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪说:“嘿，老爸。”爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没空。”聪聪说：“嗨，妈妈。”妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈

7、妈现在没空。”聪聪说:“嘿，老爸。”爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没空。”聪聪说：“嗨，妈妈。”妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪一个人来到了花园。他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉了。然后怪兽走进了聪聪的家。怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一