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时间：2021-03-23
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1、负数在实际生活的应用李震正数负数00既不是正数，也不是负数（分界点）赤道40℃北极-34℃25－8－403102008+100－27－7正数：负数：把苹果送回家1、让学生在现实的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、培养学生辩证的思考、分析、解决问题的能力。3、培养学生的数感，使学生感受到数学与生活的密切联系。学习目标重点难点1、负数在实际生活中的意义。2、熟悉、准确地运用正、负数解决实际问题。负数在实际生活中的应用1、通常情况下，盈利用（）数表示，亏损用（）数表示。2、与你的对子说说从表中你知道些什么？对数据作出解释。学习提纲1：3、独立完成“试一试”－1200－650＋2500＋4
2、300＋3700－250正负－2千米未约定用到正、负数的相反意义的量，一般都是在解决问题时临时规定哪个用正数表示，那么另一个就用负数表示。学习提纲2：1、根据题意，设定多少千米为一段，绘出线段图，并标出数据。2、观察你画的线段图，说说你从图上发现了什么？学校邮局公园01234－1－2－3－45℃-2℃>0℃-2℃>1、比一比-8℃-2℃<2012年2月10日又存入2000元，应记作（）元；2月25日取出400元，应记作（）元+2000－4002、3、判断：如果把小华向西走100米记作+100米，那么向北走100米，应记作－100米。（）X4、拓展训练数学竞赛85分以上为优秀，以85分为
3、基准记数，例如89分记作+4分，83分记作－2分。某班6位同学的成绩分别记作+9分，－5分，0分，+6分，－4分，－1分，则这6位同学的竞赛成绩依次为94分，80分，85分，91分，81分，84分。
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