小学音乐教学课后反思精编.doc

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1、小学音乐教学课后反思精编　　【篇一】小学音乐教学课后反思《快乐的一天》：　　对于一年级的小朋友来说，让他们喜欢音乐走进音乐的方法就是“游戏”。在第二单元里，都是和学习生活很贴切的一些歌曲，所以我就在想怎样教学才能让学生感兴趣，并易于接受理解。　　聆听《快乐的一天》这一首，首先我让小朋友讲了自己的快乐的一天是怎样度过的，接着才给他们听这首由着很多变化的旋律的歌曲。让他们想象每段音乐都讲述了些什么。我现在在老师的引导下，学生都能很好的讲述每段音乐情景。又让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作，学生非常感兴趣。课堂气氛也很好。　　《其多列》这一歌曲比较欢快活泼，旋律也比

2、较简单易懂。在课前让学生做了跑跑走的节奏游戏，学生容易掌握。问题是歌词学生不容易掌握。生字太多，学生很多不认识，歌词太多，学生记不住。针对这一现象，先让学生跟这老师逐句读歌词，在熟练的情况下让学生根据歌词编动作，我先将拣、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范。帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点，速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲的律动了。而且每个学生都参与进来了，大家兴趣很浓，到最后也能很好的

3、记住歌词了。音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无主题的游戏，都可以试着让孩子们去表演，这样可以激发起他们的兴趣，提高他们的积极性，对于那些平时不爱说话、个性内向的孩子，更需要耐心的讲解，尽可能地为他们提供表演的机会，让他们也能尝试到成功的喜悦。而言之，语文教学就是在不断的实践、出错、改进、加强。　　【篇二】小学音乐教学课后反思《颠倒歌》：　　首先我用童谣说唱的方式导入，通过学生说童谣，表演童谣，把学生的积极性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有一定的作用。　　在歌曲的学习过程中，我用讲故事的方式导入，通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌

4、曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。　　接下来是让学生听歌创编，在学歌之前就创编是让学生多听，这样在后面的学习中就会容易很多，音乐是实践性很强的学科，学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。　　创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。在创编歌词的过程中，通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然知识，从而培养学生的创新能力。但在这课的教学中，也有很多

5、不足之处，比如缺少一点黑板上森林图的板书，还有歌曲的总铺，有了这些东西的话，学生的注意力将会非常的集中，本单元是童谣说唱，在教学过程中，应多加一点童谣，把学歌的过程稍微缩短，这样学生学习的兴趣将大大提高。　　【篇三】小学音乐教学课后反思（一）在备课过程中的设计反思　　音乐课的备课不同与语文、数学，我认为不需要把注意力过多的放在某个知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计《玩具兵进行曲》教学方案时，我就先给自己设计这样几个问题以供反思。例如：“学生在欣赏完乐曲后，最终想要达到的教学目的是什么”，“设计怎样的欣赏教学方法会更容易引起学生的兴趣”，“在欣赏过程中学生

6、可能会出现哪些问题，教师该如何对症下药”等等。这样，备课才不会流于形式，教师在教学中才会真正做到有的放矢。　　（二）在试教的过程中不断反思　　《玩具兵进行曲》为一年级教材中的欣赏内容，如：在设计“分段欣赏”环节中，为了帮助学生理解乐曲ABA曲式结构中B段活泼轻快并带有梦境色彩的情绪，我设想了在学生听赏时教师在教室中吹肥皂泡泡，意在为学生创设一个与乐曲情绪相符的环境。当时在备课设计中觉得这个方法很有创意，感觉效果应该不错，可是在试教过程中发现学生很容易被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，这样一来反到影响了聆听效果，达不到欣赏的目的。我只能将这个方法进行了调整，才获得

7、了良好的教学效果。在试教中尝试不同的教学方法，不断调整以求得教学效果。　　（三）在课后进行认真、全面的反思　　把欣赏教学作为公开课内容，对于我来说是对自己的一种挑战、一种尝试，在这方面我的教学经验还很薄弱，未曾找到一个崭新的、很有创意且又具有实效性的教学方法突破口。我在设计教学环节中还是按照完整欣赏——分段欣赏这样一个教学常规去做。在我上完课以后在一份性音乐教学杂志中看到有的专家提出关于“如何进行欣赏教学”的观点，他们认为每一个音乐作品都具有自身的完整性，把他们分割欣赏会破坏乐曲的表达意图，他们倡导让学生用自己的方法去聆听感受，而决不是根据教师的安排，去被动

8、欣赏。我觉得这篇报道对我启发很深，为我今后设计欣赏教