八年级语文下册《海燕》课件-人教新课标版.ppt

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1、海燕高尔基（1868—1936）出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削。这些为他的创作提供了丰富的素材。他第一次投稿时，署名为马克西姆•高尔基（俄文意思为“苦难”），以后就以它为笔名。他一生创作了大量各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大

2、读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。学习目标：1、有感情地读课文，理解海燕的形象和课文的深刻意义。2、领会象征手法的运用，体会对比、映衬等手法和比喻、拟人等修辞手法的作用。1、这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。2、把正面描写海燕的句子标划出来。要注意读出海燕在暴风雨来临前的样子。1、自由练读。2、个人比读。3、小组比读。4、自由比读。第局1、读出正面描写海燕的句子。2、

3、从这些句子中，你的心中有一只怎样的“海燕”形象？第局请以“一只（）的海燕”的句式来表述。1、除了海燕，课文还介绍了哪几种海鸟？他们在暴风雨来临前有什么表现？2、课文还写了那些海上景色？写这些有什么作用？第局（对比）（映衬）了解背景本文是高尔基1910年3月写的一篇带有象征意义的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，当时正是俄国历史上沙皇专制统治最黑暗、最反动的时期。本文反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专制统治极其黑暗制度越来越激愤的斗争情绪，预言了沙皇统治的必将崩溃。因此，它一经发表，立刻引起了广大读者的主意，成为宣传革命的有力武器，并被誉为迎接革命风暴的“战斗的革

4、命诗歌”。海燕海鸥、海鸭、企鹅狂风、乌云、闪电大海的波涛暴风雨反革命势力席卷一切的革命浪潮和风暴英勇善战的无产阶级革命先驱者形形色色的假革命者和不革命者革命高潮时广大人民群众的力量象征意义：1、比喻句在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。（从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。）2、拟人句大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。）3、反复句暴风雨！暴风雨就要来了！（以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）名句积累：1、一个人追求的目标越高，那么它的才力就发展的越快，就对社会越有益。2、不要慨

5、叹生活的痛苦！-------慨叹是弱者。高尔基说：