人教版《周庄水韵》教学设计.docx

《人教版《周庄水韵》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版《周庄水韵》教学设计被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄，有着近千年的悠久历史。它四面环水，犹如浮在水上的睡莲，清丽可人。今天，我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄，一起去体味周庄的水情与水韵...下面是人教版《周庄水韵》的教学设计，希望大家喜欢。1、能通过欣赏、朗读初步体会周庄的水韵美。2、能划出优美的句子感受散文的语言美。3、通过探究训练，学会用生动贴切地句子描述自己的所见。1、通过朗读、寻找优美语句感受语言美。2、学会描述自己的所见。1、本篇课文属于写景抒情散文，旨在让学生初步了解周庄、感受周庄的水韵美。2、引导学生体会作者感情，并

2、品味散文的语言风格。有同学到过周庄吗?学生回答被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄，有着近千年的悠久历史。它四面环水，犹如浮在水上的睡莲，清丽可人。今天，我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄，一起去体味周庄的水情与水韵。(幻灯片出示课题)展示播放周庄视频资料(以“高山流水”作为背景音乐)后，用简洁的语言说说你眼中的周庄。(幻灯片出示)通昨天的预习大家对课文有了一定的了解，文章主要通过写作者在不同季节里三次游古周庄的所见所感，以“水”突出周庄特色，以“韵”点化周庄灵气。在作者笔下，第一次所之景犹如画在宣上的“水墨画”，第二次所之景犹如色彩对比强烈

3、的版画。那么，第三次呢?同学们听文片段朗后，并着同样用一个比句来形容第三次所之景。参考：可以是一幅浓墨重彩的油画(幻灯片出示)同学们大声朗读第三次所之景，划出你认为能突出周庄美景的句子，读读并理由(幻灯片出示)提示：可以从修辞手法、贴切神的词语等角度入手。组织学生阅读、思考、交流，评价。小：文中运用了不少生动而切的比喻，将周庄之水描绘地柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物正好相匹配。下面我们一起去看看另一个水世界“威尼斯”。创设问题情境看了一组图片后，说说你的发现。(出示一组周庄和威尼斯的图片)参考：周庄：朴素清纯威尼斯：富堂皇小：

4、一，同学和我在作者的带领下，通过观赏、朗读、寻找美语句一起感受了周庄的美，其实像我身的美景比比皆是，只是需要我一起去发现、去保护、去描。相信我们的家园、我们的世界会应为我人类的存在而更加精彩。我们携起手来，为创建美好的家园而努力奋斗吧。1、写作训练如果我去周庄，我会这样来描写它⋯⋯2、辩论题如果你是当局者，你认为一座城市是展经济重要是保持古镇旧貌重要?1师：作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，请大家细读课文，把这三个句子找出来，并思考为什么会有这样的比喻?2抽学生回答。3让学生指出三次游周庄的时间和天气，据此领略比喻的贴切之处

5、。作者第一次去周庄，时值“仲春”，又在雨中，景色虽美，印象却不深，所以用“水墨画”比喻，恰到好处;第二次游周庄是在雪后的冬天，古老的小城与清新的白雪，色彩对比强烈，所以喻之为“版画，”与前者虽同为画，但韵味不同，一为粗线条的勾勒，精深细致的刻画;第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。景色和情调与前两次又有不同，充满了节日的欢乐气氛，作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。实际情况这一夜的景色，由岸上写到河中，由光带写到花船，有章有法，意境幽美，衬以节日的礼花，惊喜的欢呼，都渲染了周庄水乡欢乐的气氛，并且将小镇古老悠远的历史和五

6、彩缤纷的现实联系了起来。