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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。春季《幼儿园课程与活动设计》复习题一、单项选择题1.不属于中国对幼儿园课程典型定义的是(D)。A.课程是教学科目B.课程是教育活动C.课程是学习经验D.课程是交互活动2.课程的核心问题是(A)。3.下列不属于幼儿园课程要素的是(B)。A.课程目标B.课程计划C.课程内容D.课程评价4.以精神分析学说为理论基础的课程方案是(D)。A.High/Scope课程B.瑞吉欧教育体系C.算术和阅读直接教学系统D.斑克街早期教育方案5.社区对幼儿园课程最主要的影响是(B)。A.经过家
2、长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境B.幼儿园课程涉及的范围扩大了,与社区的功能结合起来了C.为家庭提供育儿及其它需求方面的整体服务支持D.将家长和社区纳入到学前教育中来6.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型,大致能够分为(A)。A.分离式、插入式和整合式B.分离式和整合式C.插入式和整合式D.分离式和插人式7.幼儿园所进行的各种教育活动(C)。A.多是纯游戏活动B.多是非游戏活动C.多是游戏活动和教学活动不同程资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。度的结合D.多是纯教学活动8.将幼儿园教育
3、活动内容看作是教师教学的材料,这一取向(C)。A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括(D)。A.词汇B.口语表示C.讲述与朗诵儿童文学作品D.书写10.相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是(A)。A.减少儿童活动转换的困难B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的
4、关键概念C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性1."课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为(B)。A.课程即教学科目B.课程即学习者所获得的经验C.课程即目标D.课程即师生的对话12.幼儿园课程的特点不包括(D)。A.个体适宜性B.整体性C.实践性D.标准化13.课程的核心问题是(A)。A.课程的价值取向B.课程内容C.课程目标D.课程计划14.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(D)。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。A.心理学B.社
5、会学C.哲学D.教育学15.根据行为主义理论,幼儿园课程(C)。A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B.应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性C.应经过强化塑造儿童的行为D.应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景16.幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是(B)。A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念17.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型,大致能够分为(A)。
6、A.分离式、插入式和整合式B.分离式和整合式C.插入式和整合式D.分离式和插入式18.以行为目标为取向的幼儿园教育活动,(B)。A.在低结构的幼儿园课程中能够看到B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D.在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用19.儿童的健康教育主要涉及的领域不包括(D)。A.认知B.行动C.情感D.语言20.以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式(D)。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。A.独立组合的
7、方式B.相互渗透的方式C.相互整合的方式D.强调某领域活动的方式21.幼儿园语言教育的内容不包括(D)。A.词汇B.口语表示C.讲述与朗诵儿童文学作品D.书写22.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B)。A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论23.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有(B)。A.个体适宜性B.整体性C.实践性D.标准化24.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(D)。A.心理学B.社会学C.哲学D.教育学25.蒙台梭利设计的课程反
8、映的是(D)哲学思想。A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论26.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于(A)A.游戏与教学的分离式结合B.游戏与教学的插人式结合C.游戏与教学的整合
