小学一年级数学下册《天气统计》教案.docx

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1、小学一年级数学下册《天气统计》教案统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据收集、、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性。1、知识目标：经历简单的数据收集、、描述、和分析的过程，能将信息分类，

2、并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。通过自评与小组评，培养反思评价能力。3、情感目标：通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。将信息分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。将信息分，并将果登入表，画成教学准多媒体件、片。两天的天气如何？你是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况？（天气）天气我的生活、学和工作来了方便。天气情

3、况有它自己的表示方法，看些形分表示什么天气情况？（晴天、多云、下雨）气象小根据每天的天气情况，制作出每个月份天气的情况表。出示：天气看，是上海xx年6月份的天气情况表，你能从表中知道什么，能大家听听。（生可能知道天气情况三种，知道5月份晴天有⋯⋯、多云天有⋯⋯、雨天有⋯⋯）你怎么知道的？（分数出来的）同桌一起数一数，把果填入表内。：从表中一眼看出了什么？要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法？（涂格子）咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是

4、怎么画的？（学生自由发表）同桌能互相评价一下吗？（同桌互相评价）从图中你一眼看出什么？（学生充分发表）各位小朋友完成的都很棒！现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况？（学生观察比较，发表意见）那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗？先在组内准备一下提什么问题。（学生分组准备）可以交流了吗？（学生互问互答）小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗？

5、（学生小组讨论，合作交流）（大组反馈）各位小小统计员真不错，谢谢你们的与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸！（学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。）各种卡通粘纸奖励掉多少个呢？你们想不想对粘纸作调查统计？那怎么调查统计呢？（学生小组讨论、出谋划策，调查交流）（用分类的方法成统计表、统计图。）观察统计图，你能看出什么？能提出有关数学问题或建议吗？各位小小统计员，今天的你对自己的表现满意吗？（学生自评、互评）你有什么感想和收获？（学生畅言）内容仅供参考