小学美术教学中对学生的审美能力培养.docx

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1、小学美术教学中对学生的审美能力培养作者：未知【摘要】随着素质教育改革的深入开展，对小学美术课程的重要程度也大大提升。新课程教育改革的开展，对小学美术的课程内容、课程目标、教学方法等方面都提出了新的要求，培养学生发现美、欣赏美的鉴赏能力成为小学美术教学的重要目标之一。当前，我国小学美术教学中仍存在一些显而易见的问题，如何改进小学美术教学的方法和策略，使学生掌握一定的审美能力，是当前小学美术教学的重要课题。【关键词】小学;美术教学;审美能力俗话说，世界上不缺少美的事物，只是缺少发现美的眼睛。发现美、欣赏美是每个人与生俱来的天赋，也是小学美术教学的教学

2、重难点之一。提升小学生的审美鉴赏能力，能够帮助他们感悟生活之美，为他们学好美术课程、健康快乐地生活都发挥着奠基性作用。因此，在小学美术课堂中，教师要改进教学方法，注重培养学生的艺术鉴赏能力，提升小学生的审美素养，促进学生实现德智体美全面发展的目标。审美能力的培养不是一朝一夕达成的，需要长时间的积累逐步形成，小学处于基础教育的初级阶段，正处于吸收各项知识、形成一定能力的培养的关键期，必须要抓好这一时期，根据小学生的特点，从教学内容、教学手段、教学方法等多方面着手，有效进行小学美术教育。一、小学美术教学中学生审美能力培养存在的问题（一）教学内容重难点

3、内容不明在我国，应试教育长期处于教育领域的主要方面，对我国基础教育的影响极为深刻。在应试教育的影响下，语文、数学这些必考科目成为小学教学的主体，美术作为边缘类课程，在很多时候成为了必考科目的牺牲品。随着素质教育的推进，美术课程的重要性才逐步显现出来，开始越来越受到重视。但在教学实践中，由于缺乏系统性、理论性的知识学习，教师的教学理念相对滞后，影响了小学美术教学的教学成效。由于美术课程没有具体的考核标准，教师在开展小学美术教学的过程中，也往往容易重难点不明确，造成学生在学习的过程中的困惑，很难将教学的目标内化为自己的学习动力。特别是审美能力的培养方

4、面，作为美术课堂教学的重点内容，教师很难将其量化，或将其作为课堂教学的重点，这也影响了学生对美术学习的兴趣。（二）教学方法单一滞后小学美术教学是艺术教育的一项重要内容，是培养学生艺术鉴赏能力的重要来源。审美能力是个人色彩极强的认知活动，对学生审美能力的培养，单纯依靠教师的理论灌输教學达不到教学目标。要培养学生形成一定的审美能力，在教师的引导下掌握美术基础知识的同时，也要走出课堂教学，走进学生的生活实际开展教学，在实际生活中应用美术基础知识，逐步掌握一定的审美能力。从笔者所进行的小学美术课堂的实际观察来看，当前，我国小学美术教学的课程仍以课堂教学为

5、主，注重讲授美术基础知识，学生还是被动地接收知识，很难亲身参与到美术欣赏、美术创作的实践中，理论难以化为指导实践的动力，课堂教学的实际效果也难以达到预期目标。（三）对于审美能力培养的重视程度不够教师作为课堂教学的主要引导者，教师的教学理念、教学方法的使用都对课堂教学具有直接影响。现阶段，小学美术教师对学生审美能力培养的重视程度还不够，还没有认识到审美能力对学生整体发展发挥的重要作用。很多小学美术教师在教学过程中，还是将教学的重点放在绘画技巧的传授方面，通过加强学生的联系，教授学生掌握一定的绘画技巧。当然，绘画技巧也是美术教育的重要内容，但将美术教

6、育的内容完全等同于绘画技巧的培养就太过于片面了，也不利于学生观察力、审美力、逻辑思维能力的培养。二、小学美术教学中学生审美能力培养的策略（一）联系学生生活实际，将美术教育融入生活艺术源于生活，又高于生活。美术作为艺术教学的一门学科，其源泉来源于生活实际。因此，在开展小学美术教学的过程中，要特别重视联系学生的生活实际，围绕学生的生活实际开展教学，特别是审美能力的培养方面，审美能力是一种具有极强主观性的情感活动，外界的影响只能是从外施加一定影响，最终，还是由主体内化为自己的认知过程，这就决定了审美能力的培养，必须要尊重主体的特点，激发学生内在的审美情

7、感，提升审美能力。因此，教师作为课堂教学的主要引导者，作为培养学生审美能力的主要负责人，要提升学生的审美能力，首先自己要热爱生活，自身具备从生活中发现美的能力，将生活的内容引入课堂教学中，将教学内容与学生的生活实际联系起来，引导学生从多个方面观察自己的生活，从自己生活中遇到的事物中激发审美情趣，以饱满的热情感受生活中的一草一木。同时，教师还可以改进课堂教学的模式，开展实践教学，带领学生走进自然，在轻松、愉悦的环境中学习美术。例如，在讲解风筝的制作的课堂中，可以讲解完风筝原理后，鼓励学生自己动手制作风筝，并将自己制作的风筝放飞上天，真实感受风筝放飞

8、所需具备的重难点，利用多媒体课件将民间手工艺人所做的精美风筝进行展示，让学生感受民间手工艺者的想象力和创作能力，提升学生的审美能力。（二