广东版英语三年级下册教学计划.docx

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1、学情分析（包括班级基本情况、学生年龄特征、学习情况以及上学期成绩等的分析）三（7）班有学生54人。本学期是三年级的第二学期，学生对于26个字母已经比较熟悉，能拼写一些简单的单词，背诵简单的课文，并且具备了简单对话的能力。因此我们的教学目标是除了继续保持孩子们对英语的新鲜感和浓厚兴趣之外，还要对之前的教学有所承接和拓展，让孩子们的英语能力更上一层楼。教材分析（包括教材版本、章节（单元）教学内容、教学目的要求、教学重点及教学中应注意的问题等的分析）一、教学任务：（包括教材版本、各单元教学内容、教学目的要求、

2、教学重点及教学中应注意的问题等的分析）本册教材是《开心学英语》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学3年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本学期要实现以下五方面的教学目标：1.语音知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。2.词汇学习有关本级话题范围的单词和习惯用语；了解单词是由字母构成的。3.语法知道名词有单复数形

3、式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。4.功能了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。5话题能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、食品、服装等。二、教学任务：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。三、教学任务：1．名词的单复数。2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写句

4、子、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。奋斗目标：1．能听、说、读、写52个单词或短语，48个语音单词以及关于方位，房间用品，食物，时间等话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简单句子。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简单的中西方文化知识。主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通

5、过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求

6、解决问题的途径。教学工作进度表本学期实际上课19周，共计95课时。其中新授课53课时，测试18课时，复习课14，机动10课时。单元周次课时第第10一一单，课元二周时第第10二三单，课元四周时第第10三四单，课元五周时教学目标教学内容Describingpeople,I’m/You’re/He’s/She’s/Weanimalsand’re/They’rehappy.things.Whatcoloristhis?Identifyingcolors.It’sorange.Look,it’sanapple.

7、It’sred.Yes,itis.What’sthat?AskingaboutandIt’sapinklamp.identifyingIsthatablackpillow?第第10四六单．课元七周时householditemsYes,itis./No,itisn’t.It’sandtheircolors.awhitepillow.What’sthis?/WhatareAskingaboutandthese?identifyingfruits.It’sapear./They’repears.Arethe

8、sepeaches?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’reoranges.教学工作进度表本学期实际上课19周，共计95课时。其中新授课53课时，测试18课时，复习课14，机动10课时。单元周次课时教学目标教学内容Review15课ReviewofUnits1-4andidentifydifferenttitlesandculture1时第第Wheres’myskirt?五九10单，AskingaboutandI