发言稿中学优秀教师发言稿.docx

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1、中学优秀教师发言稿中学优秀教师发言稿优秀的班级,背后肯定有一个优秀的老师在教导,因为他们的默默付出,才会有优秀的人才。小编在此献上中学优秀教师发言稿。中学优秀教师发言稿一:尊敬的各位领导,家长,老师们!大家好!作为优秀教师代表,在这里,我感到无比的荣幸与自豪。这个优秀称号凝聚的是领导的支持,同事的帮助、师生共同的努力和家长的爱戴与信任,在此,我向你们致以我衷心的感谢我一直以爱一行,干一行来约束自己,我长期每天早晚放学和中午休息的时间,陪伴学困生,不让一个学生掉队!这样以来,我的孩子经常不能按时吃饭和休息

2、,多少次我的孩子生病妈妈不在身边,爱人的手术一拖再拖放到假期进行。对学生的责任与对家人的亏欠成了我背上的深重压力,尽管总是面对家人的指责,却努力牺牲小我,坚持以校为家,政勤为上的标准来约束自己。二十年如一日,从不因为请假而耽误上课。然而生命正因为风雨而变得精彩在无数次面对生活、工作、方方面的重压时,我也曾流过泪,但再大的压力,也永远不会使我轻言放弃,家长们在朋友圈儿,将我称为xx教育的传奇和神话!而我所带出的班,在学习的高山上,永攀巅峰。有过汗水和辛酸,也迎来了掌声和鲜花,获得xx名师称号!家委会送锦旗

3、称赞我堂堂正正做人,兢兢业业工作我相信家校合作将迎来xx教育的春天!而我对厌学学生进行说服教育,耐心诱导,晓之以中学优秀教师发言稿理,动之以情。因此,我班的学生对学习有了极浓厚的兴趣,并有法可依,他们爱我,自然也爱学习,所以我所带班级的英语成绩才会大面积提高,英语的平均分达到117.2,取得包括英才学校在内,名列全市第一的好成绩。同时我也常协助其它任课老师抓成绩,促使全班孩子各方面齐头并进,往届班级全班100%升入高中。这也是努力认真做好班主任工作,尤其担任双班班主任,大量高强度的班务工作与不断重复的单

4、调杂务,都使我筋疲力尽,但有了学生一双双求知的眼睛和家长信任的目光,再苦再累我也无怨无悔!今年担任八年级3、4两个班的班主任,为了管理好这两个班级的近120名学生,我常常累得心力交瘁,多次住院打掉针,但我总是上午打吊针,下午又跑到学校给学生上课,心里始终放不下学生,家长们常常被我无私奉献的精神感动的无以言表,多收次我嗓子沙哑,几乎说不出话来,边咳嗽边低声的给孩子们上课,孩子们感动的流泪了,我们的家长也红了眼眶。无论春夏秋冬,严寒酷署,每天清晨,我总是迎着朝阳,是全校第一个到校,检查孩子的各科作业。放学回

5、家,我披着晚霞,又是全校最后一个离开学校,直到看着每一个学生安全离校,巡视班级每一个角落,才踏着月光离开学校。每当有学生家长双双出差,作业没人督促时,我陪伴写完才送回家,甚至无人照顾的孩子,有时我便带回家与家人同吃、同住几天。特别是面对那些缺少家庭温暖,失去父母之爱的学生。我更是关爱有佳,尽量弥补他们所需要的爱xx班里曾有一位女孩她的母亲是个精神病患者,父亲残疾,离异与家庭贫穷造成了孩子自卑又敏感的心,中学优秀教师发言稿她自尊心特别强,怕人笑话,也怕花钱给家里加重负担,就经常不吃饭,只啃一些硬馒头。我就

6、时不时给孩子饭卡上打钱。必须保证让她一日三餐都吃上,到了饭点让另外几个住宿的孩子陪着她吃饭,并且经常鼓励她父母虽离异、有病,但他们赐予你生命,是最爱你的人,你要懂得感恩珍惜。生活上,老师愿意帮助你,你就是老师的好女儿。为了得到更多人的帮助,班里召开了手拉手,心连心主题班会,大家纷纷伸出援助之手,也正是这些无私的爱,使这个孩子终于放下心理包袱,学习越来越出色。为了帮助那些缺少家庭温暖的孩子找回他们失去的爱,我多次家访到深夜,规劝迷途的父亲重新眷顾自己的孩子,还利用主题班会邀请家长参加,让无私的爱点燃单亲和

7、困难学生的心灵之火。就这样,不知有多少个后进生通过我的教导,变成一个个优秀生。又不知有多少个迷茫不懂怎样教育孩子的家长,在我耐心指导下,家庭和睦相处。我把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己,孩子们都亲切的称我为李妈。我热爱这份事业,不求闻达,但得心安。感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己花开花落我一样会珍惜谢谢大家!中学优秀教师发言稿二:有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但

8、需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的中学优秀教师发言稿多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:花的事业是尊

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