弟子规读后感_弟子规读书心得五篇.docx

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1、弟子规读后感_弟子规读书心得五篇作小学生多点书，是有好的，能够增加自己的知识面。关于《弟子规》后感怎么写?下面是小编给大家整理的《弟子规》后感范文，迎大家来参阅。学了《弟子规》我懂得了很多做人、做事的道理。“有疾，药先。昼夜侍，不离床。”当父母生病的时候，煎好的药汤，我们应该先一。要不分昼夜的在病床旁服侍兵种的父母，一刻也不能离开。“用人物，明求。倘不，即为偷。借人物，及时。后有急，借不。”使用人的物品，必须明确的提出请求，以征得别人的同意。倘若不征求人的意就去使用别人的物品，这样的行为就是偷窃。借用人的东西，用完了要及时归还，以后要是有什么

2、急需，再次借用的就不难了。“法，有三到。心眼口，倍皆要。”的方法有三到：心到、眼到、口到。心要，眼要看，口要。对于读书来说这三点都很重要。当然，《弟子规》的内容还有很多，我就不一一列了。亲爱的同学，希望你们也和我一，加入到诵读国学典的活动中来，我把典承下去。当我第一次翻开《弟子》本书时，我就被它深深地吸引住了——封面，是如此精美，着淡淡的书香;内容，是如此丰富，让我深深地喜欢上了它。是它，让我懂得了：人，原来是这样做的!“弟子，圣人，首孝悌，次谨信⋯⋯”首悦耳动听的三字歌谣，就是《弟子规》。“入孝”一部分，向我们讲述了在家要孝敬父母、孝敬长辈

3、，是做人的基本原则;“出悌”、“而信”叙述了日常生活和为人处世的行为规范;“泛众”、“仁”一步述了如何为人世;“余力学文”叙述了如何读书求学的道理。读了“物轻，怨何生;言忍，忿自泯”一句的时候，我思万千。在，很多人都把钱看做第一位，甚至为了，和朋友、兄弟反目成仇，想尽一切法，用尽一切手段来取财物。我感到这样很可笑：钱算什么?它只是一个可有可无的东西罢了。把分地看重，自然会产生一些负面影响：仇恨、误会⋯⋯“要是听到别人指出你的过错就生气，听到人的表就高兴，那么，对自己有害的人就会来到，自己有益的人就会离去。”是啊!现实生活中，是存在着一些爱听人

4、美的人，他往往不知道，这正是一个笔。对自己有害的人会逐加害你、利用你，后果真是不堪设想啊!但如果相反，你得到的益处会越来越多。《弟子规》，教会了我多的人生道理还有礼仪规范，以及学的技巧。拥有一本《弟子》，就如同有了一颗熠熠生辉的石，你在以后的人生路途中，受益无。《弟子规》，你散的那淡淡的香，将会陪伴我，在漫长的人生旅途中畅行!“弟子，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，学文。”每当我翻开《弟子规》的时候，都会情不自禁地吟起来。中国文学宝库中有许多珍宝：《大学》、《中庸》、《论语》⋯⋯早已闻名遐迩。《弟子》虽然不太出名，但是它却给我

5、很多启示，也是我最感兴趣，感悟最深的一本书。《弟子规》，顾名思，是孔子平时用来约束他的弟子的一些定，就相当于我们现在的《小学生日常行为规范》，前者比后者更加全面、细致。《弟子规》在大到一个人的思想，小到一个人如何走路说话，都有一个详细的范。我感受最深刻的一段是：“者立，幼勿坐;长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必，退必迟，问起，视勿移。”意思是说：当站着时，你不能坐着，长辈坐着时，你坐你才能坐下。在长辈面前说话声音要低，但是又不能太低，以刚好听到为宜。长辈让你进去，你得快一点，让你出去时，你要等他事情吩咐完再慢慢退出。长辈问你

6、话时，你要站起来回答，并且眼睛要看着他。孔子如此教育自己的学生，一定是有用意，他要让学生懂得尊敬长辈，也是答长辈的最好的方法。并且走上社会后也会懂得尊重他人，为他人着想。而在的一些孩子在家里是“小皇帝”“小太阳”，天天要家人围着，只知道自己过得舒服，为所欲，尊敬长辈又何从谈起，大以后又怎能在社会上立足呢?不尊重他人，也是不会得到他人尊重的。我希望大家都能读读《弟子》，它简单易懂，其中又含很多人事的方法。是一本很实用的藉。暑假期间我完了《弟子规》本，本每一句都会有一个小故事让我来理解，如：父母呼，勿缓，它对应的故事就是《陶母退》。我最喜欢的人物

7、是《拒收金子的震》中的震，个章节中的杨震他多才多，被人称“关西孔子”。他不贪财好色，人他金子也不要，他是个品德十分高尚的人。我最喜的故事是《追根问底的戴震》。戴震幼时最喜欢打破沙锅问到底，对问题要个明白才行，老师被他问烦了，便把《说文解字》和一些字典给他看，他三年后便掌握了这些内容。后来他竟把最懂的《十三》也弄懂了。戴震的种精不贵博，与其知而皆非真，不若知而真的学习精神值得我每一个人来学习。学校要求我们每个人要背诵《弟子规》，我已背完了‘入孝’‘出弟’，听着我背，我：“父母责，须顺承”是什么意思?我答不出来，因为我只知道死背书。所以爷爷为我借

8、了这本有解释，有故事的《弟子》。从小我每个礼拜天去教堂，因耶就是爱，圣里有的教育，。爸爸我：“如果每个人都懂得，个世界就会美满幸福!”《弟子规》里有爱的教育，[泛爱