领导干部作报告有哪些技巧.docx

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1、领导干部作报告有哪些技巧精彩的报告往往能吸引听众，产生反响，澄清模糊认识，统一思想，统一步调，推动工作，为群众喜闻乐见。领导干部作报告有哪些技巧?下面学习啦小编告诉你关于领导干部作报告的技巧，一起来看看吧。领导干部作报告的技巧一、庄重自然，精神奕奕既不能嘻戏轻浮，又不能声色俱厉，拿腔调摆架子。身强力壮的中青年干部最好站着作报告。二、清晰流畅，语速适中作报告最好用普通话，或者用大多数听众熟悉的本土话。大小标题和重要的句子可以适当重复;使听众句句听得清，思路理得清，重点记得清。三、充分准备，熟悉讲稿不管是自拟的报告稿还是秘

2、书根据领导意图拟的报告稿，报告人事前必须字字句句认认真真读两三遍，除了在内容和形式等大的方面从严把关之外，对容易读错的字，陌生的人名地名术语，拗口的句子等要特别注意，保证读准读熟说流利。四、根据讲稿，又不拘泥于讲稿除了重要会议上的正式报告(如向人大作的《政府工作报告》)必须一字不掉地照稿宣读之外，一般应该“讲”报告，而不是“读”报告。报告人按照讲稿或提纲的层次结构，灵活自如地讲述，可以根据听众的反馈和现场的实际情况，对讲稿作些增删补释。如举例，可以按讲稿举，也可在现场信手拈来举;听众不很明白，可以多举两例，大家已不言而

3、喻可以少举例和不举例。五、注意反馈，交流感情作报告切忌埋头照读不理听众，即使是照本宣读的正式报告，报告人也要不时抬起头来扫视全场，用目光和表情与听众交流感情(如同电视新闻播音员那样)，可以适当有一些手势，但不宜过多和过大(不能象演戏那样)。要及时根据听众的反馈调整自己的报告，如后座的听众听不清，音量要放大一些，听众对某些难点莫名其妙，应作些解说等。还要注意与主席台的其他领导同志示意交流，让他们有适当的插话机会，使报告人与听众，台上和台下融为一体，使整个会场气氛活跃起来。六、吃透精神，精心准备如果拿文件在大会上宣一遍，就

4、算不上作告。因，就告的内容而言，很多行政作告大多是达上指示，会精神，明事政策，介体会。尽管如此，作告是一种有个性特色的造性的方式，它是上精神学理解、融会通后，由告人将内容重新而再表达出来的程，是一种再造。因此，只有理解了、吃透了上精神，才能抓住重点要害，条理清楚的将精神概括起来，形成具有者本人个性的告内容和完整的格局、体系。的告才能达到既符合上精神，又不是原件的翻版、复制。七、言新生，通俗易懂新生，通俗易懂，也是者作告言的重要要求。者作告，不是宣上面的新精神，是反映下面新事物，都要力求运用富有新意的言，就是代感最、代表

5、性最广，人以新的信息和感触的言。尤其是要有自己的和提，尽量避免那些人早就的、被磨光了棱角的、生搬硬套的、群众不听的套。言的内容要言之有物，切忌空篇。言通俗，就是要用群众言。也就是人人皆懂、群众喜听、有地方特色的群众言。群众言就是能反映群众的感情、呼声和心愿的心里。著名教育家叶圣陶：“通行的法是大多数人用来达意思的，是大多数人听了的，咱拿来用，就一儿不隔。言出在咱心里，意思透人家的耳里心里。不太通行的法、一些弯子的法就不然⋯⋯。”者作告是人听的。如果的，人听不明白，尽用一些生疏的行和名，或用方言土，又不能致介一下，那就必

6、然影响宣效果。八、言准确精，有性所准确，就是告中不要大，就是不言其的，不唱冠冕堂皇的高，不背客事物的本来面目。言的准确性主要来自思的准确性，只有想得明白，思考得周密，才能得准确，得恰如其分;同，要根据不同的听众，挑精当的言，运用各种比和具体事例所要述的内容，清透，信口开河或泛泛而是不会抓住听众的。而言的真性主要表在两个方面，一是的事必真，不能倒黑白;二是要出听众的肺腑之言。作告的言不要准确，要精。精的言，不可以准确明的表情达意，而且能收到言意的效果。有的作告，好重复，多冗，不但显得多余，而且带来害处。斯大林就曾这样称赞

7、列宁：只有列宁才善于把最复杂的事情描述得这样简单和明确，这样扼要和大胆——他说的每一句话，都是一颗子弹。除了准确精炼，领导作报告的语言还应有鲜明的针对性，这是报告的生命所在。领导者作报告的一个基本要求，就是要抓住难点、疑点、热点，要敢于触及现实问题。对于那些群众中存在的疑难问题，对于那些群众普遍关心的热点问题，领导者在报告中必须以有说服力的回答。如果领导者摸不准群众的思想脉搏，抓不住问题存在的症结，无的放矢，照本宣科地只讲一些笼而统之的空话，是很难受到群众欢迎的。领导人十六个口才技巧1、学会规范(台上台下、场景礼仪);

8、2、学会调整语速(快慢、语气语调);3、学会夸张——开眼扬声4、学会表情和肢体语言(随场景变化);5、学会运用目光(亲和与威严);6、学会联系实际(就低不就高);7、学会赞美人——说好话8、学会讲故事(举例子);9、学会开头结尾——文字游戏;10、学会角色把握(说学逗唱演发挥、声合形导表投入);11、学会积累——知识阅历;12、学