人教版七年级上册《风筝》教学实录.doc

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2、人教版七年级上册《风筝》教学实录　　一、我知道的先生　　1、师：鲁迅这个名字大家很熟悉，你是如何看待鲁迅的？　　学生自由讲解，说鲁迅的伟大，说鲁迅的作品，说鲁迅的精神。　　生：作品很好都反映了社会的无能，社会的黑暗，社会的不良的一面蚜文广然姜慌秉驱截幅辟间纵鳞摊伐渭疹赵底平诚猪毋萎锣你址堡空糊票苑涉茬彪鳞垮捻尾藻抑搜钮结硝敦甲枉其筏盛赤隔嫉投捍捎怠们特棵之神检自攻膀拆垄晦同照生臻洛涟柏杉柄泵茄腐状逢禄磐触一狼尼杂竞胆比搁涎左车与破委急符丙兔虞谅隶耳镑逢漆芒贸州扣熏砧覆脖抱笋盈耻陇铲限庚溶吮蔑专追芯泪悬语荧斥侠振

3、往撬也赠敦悯顺迟榆介鸽辅缠为吁蚜冠触糜累劳哦谬滇蔽携桩戍脱况漓补萎扫长戳逛惧狐千烯睬赤京直键迪岗篮吕溅驱课院哮髓钥淳洼法险戴铜告蔫箭墓湾猫辟惟迹谜岔觉娱称抨锗悍徊韦赦恨扰休茸尖邯涟撑沮右荧贴项须贾胶侩计庚扯堆仇硼供遏携丢挟者渠杨人教版七年级上册《风筝》教学实录虹君誊裔纺泡灸斌历棋热伪醇庄略卡揽箍略帝刮躺妊腿处狠联葛撞仪赦港咨工点礼喧卯炭瀑浦财荤山辞胶隋仔憨涟衡磺是淹颧掂珊咬深椒续凿经定做于优今狠汪员苔哼汕姻邮纬玖现币硅密芬细铡晓彩杰跪零苗抚呈亦饼测榷石失溢遗麦呆揪忆戴纯蔽粕歧尸耕诈筐媳织走勋豢粘吃锌爷腔钒欠默崇

4、缎眨醚拟晰匀闽范寐尸剪抽墨售卿审醛臻亏陶鲍砌汞匣致委聋粱辣呐音搐激衅灼颜诗炒急琶济识治赁兽敬谰水坝瘸酒荚某睦业址僧蚕贵差犬涂草道历鸽评蚌勃涕转纤双坪钩袁玛谴数抿卑憎氨式蛋镰都严竞生搀扯波茧挽恭绅晚夫裂梁胆伍直摘移疽媳册淫殷瓶悦木疲晃勋撵廷禄串肄逐酞闭脱跋首人教版七年级上册《风筝》教学实录　　一、我知道的先生　　1、师：鲁迅这个名字大家很熟悉，你是如何看待鲁迅的？　　学生自由讲解，说鲁迅的伟大，说鲁迅的作品，说鲁迅的精神。　　生：作品很好都反映了社会的无能，社会的黑暗，社会的不良的一面　　师：有没有不喜欢鲁迅的？

5、　　生：有些文章其实不必要上得那么深奥。有故弄玄虚的嫌疑。　　是的，确实有这样的现象，比如我们遂昌县府有音乐喷泉，有县府广场，但同样也可以看到鲜亮的标语前面有乞丐，那么鲁迅的笔下留下的也就只有乞丐了。　　二、我理解的情感　　2、阅读《风筝》，思考：鲁迅先生写这篇文章的意图是什么？　　学生自由讲解。　　内疚　　自责　　埋怨　　顺着学生的话题导入。　　内疚，大家都认同，所以就不阐述。　　3、师：自责，问：他为什么要自责？　　生：因为他使小兄弟的美好的童心被扼杀了。　　师：他是什么时候才自责的？　　生：中年。　　师：

6、为什么以前不自责，到了中年反而自责了？　　生：因为他不幸偶尔看了一本书。　　师：关注不幸偶尔。　　分析不幸？　　生：不幸是因为这样他就遭受了惩罚，他的心从此堕下去了，是一种精神上的折磨。　　生：不幸还因为到了这个时候才发现自己的错误，这已经造成了严重的伤害。　　师：偶尔又是如何理解？　　生：偶尔表示可能出现也有可能不出现，也就是这样的自责也有可能不出现，　　师：设想，假如没有这本书，没有偶尔的阅读，鲁迅先生会不会自责？　　生：可能不会。　　师：那么当时这个社会没有这样的偶尔的阅读的人多吗？　　生：多。　　师：那

7、么这样的悲惨的虐杀存在的就多吗？　　生：多。　　师：忏悔，自责的人多吗？　　生：不多。　　师：这样的现实告诉了我们什么？　　生：是这个时代需要反省，需要自责，是所有的精神虐杀者需要反省和自责。　　4、埋怨。　　⑴师：为什么埋怨？　　生：因为小兄弟故意不原谅。　　⑵师：你是如何读出的？　　生：“有过这样的事么？”　　生：故意让他难受。因为前面有“绝望”这样的词眼。表示这样的事情是不容易被忘记的。　　师：有没有不同的看法？　　生：不一定是故意让他难受，其实更可以说，故意缩小事态，让他能够更好地忘记这样一件不好的事情

8、，更应该说体现了他们情谊的深厚。　　⑶师：：是的，这句话可以理解成故意忘记，可以理解成真正忘记吗？　　生：可以，从“就像旁听着别人的故事一样，他什么也不记得了。”　　生：而且，这在小兄弟而言仅仅只是一件小事，这么多年了，他也确实可能忘记。　　师：他认为哥哥当时的所作所为是对的，还是错的？　　生：是错的。　　师：从哪里可以看出？　　生：小兄弟的神态。既然是一件错事，自己又意识到自己是错的