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1、幼儿园中班关于秋天主题活动教学反思范例引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班关于秋天主题活动教学反思范例，希望能帮助到大家!一、活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多彩2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。二、活动准备：散文诗?秋天的颜色?挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。三、活动过程：1、讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并
2、说一说喜欢秋天的原因。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)2、观察挂图，学习朗诵散文诗。(1)引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色?(2)看视频完整的欣赏一遍散文诗，并提问：是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?(3)丰富词汇：绚丽多彩师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。4、再次完整的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分
3、角色朗诵散文诗。6、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?老师示范：葡萄悄悄地告诉我说：“秋天是紫色的。”启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的?(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。7、到户外找秋天师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。四、教学活动反思:?秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,
4、孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实
5、编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己.设计背景《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通
6、过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。活动目标1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。2、用适当的语气学念诗歌。3、理解词语：飞回、脱下、飞落。重点难点感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。活动准备1、主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机一台。2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。活动过程1、谈话：我看到的秋天。(1)组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。(2)秋天和夏天有什么不一样?(3)秋天的动植物为什么会发生变化?2、欣赏诗歌：秋风。(1)播放儿歌录音
7、，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。(2)诗歌提了什么问题?你找到答案了吗?(3)诗歌里动物和植物做了什么动作?鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作?帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。3、学念诗歌：秋风。(1)教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。(2)幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。4、活动延伸：自由创画《美丽的秋天》(看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示)附：秋风(诗歌)是谁，让燕子飞回南方?
8、是谁，让大树脱下绿衣裳?是谁，让花瓣片片飞落?是谁，
