幼儿园课程论材料新版.docx

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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码:[957]考试科目名称:幼儿园课程一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。3)试卷内容结构各部分内容所占分值为:课程、幼儿园课程概念约25分幼儿园课程的基础约25分幼儿园课程的编制约40分幼儿园课程方案及其发展趋向约30分幼儿园教育活动的设计约30分4)题型结构名词解释题:6小题,每小题5分,共30分资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。简答题:5小题,

2、每小题8分,共40分论述题:2小题,每小题15分,共30分案例分析题:2小题,每小题25分,共50分二、考试内容与考试要求幼儿园课程考试目标:1、系统掌握幼儿园课程的基础知识、基本概念、基本理论。2、理解编制和实施幼儿园课程的基本原理、基本方法。3、能运用幼儿园课程理论来分析和解决幼儿园教学活动的问题。考试内容:一、幼儿园课程概念(一)课程概述1、课程研究的历史2、课程的定义几种具有代表性的课程定义;不同课程定义的角度、隐含的教育观念;各自的合理性与局限性3、课程的形态与结构资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。几种常见的课程形态分类方式;

3、各种课程类型之间的关系;关于几种课程类型的说明(二)幼儿园课程概述1、幼儿园课程的定义(分层解释)2、幼儿园课程的形态与结构当前常见的幼儿园课程形态的分类方式3、幼儿园课程的性质基础性、非义务性、适宜发展性4、幼儿园课程的特点启蒙性;生活化;游戏性;活动性和直接经验性;潜在性5、幼儿园课程的要素幼儿园课程的理念、目标、内容、方法、组织形式、评价二、幼儿园课程的基础(一)幼儿园课程的心理学基础1、认知心理学与幼儿园课程(1)皮亚杰理论与幼儿园课程皮亚杰知识建构理论概述及其对幼儿园课程的启示;皮亚杰建构主义理论的发展(2)维果茨基的理论与幼儿园课程维果茨基理论概述及其

4、对幼儿园课程的启示;维果茨基理论资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。与皮亚杰理论的比较和整合;历史—文化学派理论与社会建构理论的异同(3)认知心理学研究的新进展与幼儿园课程2、成熟理论与幼儿园课程霍尔、格塞尔的观点3、精神分析理论与幼儿园课程弗罗伊德、艾里克森的观点4、行为主义理论与幼儿园课程华生、斯金纳的观点5、心理学对幼儿园课程的影响(二)幼儿园课程的哲学基础1、哲学流派与幼儿园课程(1)经验论与唯理论(2)实用主义哲学(3)存在主义哲学2、哲学对幼儿园课程的影响(三)幼儿园课程的社会学基础1、理论基础勃朗芬布伦纳的观点;布鲁纳的观点

5、2、社会因素与幼儿园课程经济与幼儿园课程;文化与幼儿园课程;政治与幼儿园课程资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。三、幼儿园课程的编制(一)课程编制的含义;课程编制与课程设计的关系--课程决策的层次;课程设计的考虑因素(二)幼儿园课程编制模式1、目标模式目标模式的产生背景、发展历程;及其对幼儿园课程编制的影响2、过程模式过程模式的产生背景、基本观点、方法论基础、目标观及其对幼儿园课程编制的影响;对过程模式的评价3、实践模式实践模式的背景、基本观点;对实践模式的评价（三）幼儿园课程目标1、幼儿园课程目标的取向及其表述(1)行为目标定义;代表人

6、物及其观点;对幼儿园课程的影响(2)生成性目标定义;代表人物及其观点;对幼儿园课程的影响(3)表现性目标定义;代表人物及其观点;对幼儿园课程的影响(4)课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。2、幼儿课程目标的制定(1)幼儿园课程目标的来源与依据对幼儿的研究;对社会的研究;对人类知识的研究(2)幼儿园课程目标的层次与结构幼儿园课程的总目标与课程领域目标;年龄阶段目标;单元目标;教育活动目标;布鲁姆的教育目标分类标准;幼儿园课程目标体系的理论建构模式(3)制定幼儿园课程目标的原则整体性原则;系统性原则;可行

7、性原则;时代性原则;缺失优先原则;辩证性原则(4)幼儿园确定课程目标的具体方法幼儿园课程方案整体目标的制定;各领域目标的制定;教育活动(单元和具体活动)目标的制定(5)幼儿园课程目标的表述表述的角度;表述的性质;表述时应注意的问题(四)幼儿园课程内容的选择1、幼儿园课程内容的涵义学科中心、经验中心倾向与不同学者对幼儿园课程内容的理解;幼儿园课程内容的定义;幼儿园课程内容所包含的几个方面2、幼儿园课程内容的取向课程内容即教材;课程内容即学习活动;课程内容即学习经资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。验3、幼儿园课程内容的范围有助于幼儿获得基础

8、知识的内容