陈华良作文教学论文.doc

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1、陈华良作文教学论文爱惜芳心也倾吐，并教桃李闹春风——新课标背景下有效指导高三学生作文的几个重要实践和理论思考平和一中陈华良论文提要：在新课标、新高考背景下，我们为有效指导高三学生作文，提升学生作文能力，从以下几个角度入手，注重写作实践，并积极进行理论思考：一、坚持以人为本，突出海西特色。二、关注时文评述，思考社会人生。三、灵活有效应对，拓宽阅读视野。论文关键字新课标新高考以人为本海西特色思考人生有效应对拓宽视野论文正文接天新叶无穷碧，东方风来满眼春。在新课标、新高考背景下，我们为有效指导高三学生作文，提升学生

2、作文能力，从以下几个角度入手，注重写作实践，并积极进行理论思考。一、坚持以人为本，突出海西特色教师应坚持以人为本，以理性的思考、开放的理念、宽阔的胸怀、包容的心态、宽广的视野，认真学习，批判并借鉴各种写作理论，关注各位名家的成败得失，取其精华，创造性地运用于自己的写作教学实践，紧密结合学生实际，有效指导学生提升作文能力。文学是人学，欲作文，先做人。欲作文，欲教作文，先教做人。我们应该把教学生做人作为教育第一重要任务，不能见“文”不见“人”，不能纯粹作技巧上的指导，而应该贯彻“文以载道”的思想，教给学生做人的基

3、本常识，如：做人要有一颗感恩的心，“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不是好汉”。尊重生命，关爱弱势群体，把爱心献给社会。学会宽容、培养他们战胜困难、战胜挫折的勇气、信心和能力，有意识地把他们放置于艰险的环境和挫折之中，培养他们吃苦耐劳的精神，困境中冷静沉着，逆境中昂扬奋发，顺境时兢慎进取，让他们深知“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。倒是平流无石处，时时闻说有沉沦。”保持忧患意识。总之，培养学生学会做人、学会做事，在这个基础上，谈作文技巧和方法。根据新课改精神和学生的实际情况，确定“抓

4、主体、低起点、稳步伐、快反馈、勤反思、要务实”的原则。充分发挥学生的主体作用，把学生培养成为知识的探究者，不仅教会学生掌握写作知识，更重要的是教会学生写作的方法。突出海西特色。海西特色强调“闽台特色”、“闽台渊源”，强调闽台文化倾向，闽台同根同源。为进一步弘扬中华民族传统优秀文化，促进两岸文化教育的交流，增进海峡两岸亲情和青年学生的友谊。我们结合《论语》、《孟子》等经典文化学习，选择“忠孝、仁爱、信义、谦逊、助人、创新、尊师、笃学、修身、勤俭”等话题。开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、书法竞赛、举办文化讲座等

5、为学生喜闻乐见的活动，通过开展各种生动活泼的活动，让学生传承中华民族最基本的传统美德，让青年学生在“随风潜入夜，润物细无声”中，接受传统文化的熏陶。二、关注时文评述，思考社会人生今年福建高考作文有较强的现实感。从作文材料的选择及命题人的意图来看，材料所呈现的内涵体现了当前社会核心价值观，正暗合当前社会主旋律的弘扬，很有现实意义。这就要求考生在写作中应更多地以关注现实的目光来展开论述。关注现实，必然关注时文评述。时文就是有关社会热点的新闻类短文，这类文章往往含有能够引起人们思索的话题。经常阅读这类文章，可以引导

6、学生关注社会人生，写时文评述，可以提高认识能力、思维能力和语言表达能力。时文评述，一般要求针对某一则或几则新闻中涉及的现象进行简要的评述。评述可以表彰新人新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行。时文评述在表达上属于议论手法，需要论点、论据和论证过程。作为高考题的时文评述要求观点鲜明，言之成理，条理清楚，言简意赅，自圆其说。　　关注社会，是育人的需要，是提高学生写作能力的途径，同时，也是优秀高考作文的重要元素。需要指导学生养成思考与判断的习惯，生活中许多事件错综复杂，引导学生关注并思考生活，提高考生的判

7、断力和分析水平。引导学生对人生、对社会经常作思辨性、哲理性思考，发展高三学生抽象思维能力。观高考优秀文章，作者的思考和议论均具有一定的历史的厚度和理论的高度，具有较为开阔的文化视野和丰厚的素材储备，给人一种成熟感。文章是思维的果实。文章生成的整个流动过程，无不体现着作者多方面的思维能力。在选材定题时，需要观察力和直觉力，在立意构思时，需要推断力和想象力，每一环节的深入，都是思维的推进。文章要有新意，选材要新，立意要新，手法要新，语言要新，就应该体现自己独到的东西。创新思维是人类思维活动的最高形式，最活跃、最生

8、动、最奇特，最富于生命力，创新思维在人的文章生成过程中，起着决定作用。可见提高学生的思维质量，是趋向于素质教育的高考的需要。三、灵活有效应对，拓宽阅读视野2011年福建高考作文题目显现出最大的变化是对作文的文体要求：明确要求写“议论文或记叙文”，这是福建高考自主命题以来第一次对写作文体提出了具体要求。这是针对性极强的“纠偏”，也对中学作文教学产生了积极的导向作用。学生在议论文的写作中缺少丰富的内容。