人教部编版六年级下册道德与法治课件第1课学会尊重第三节.ppt

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1、2021/3/201人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康城长第1课学会尊重第三节学习目标1.体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。。2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。3.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。新知导入看下列图片《赛场上的友谊》，请大家说一说，运动员为何会这样做呢？这是尊重他人的表现。1.尊重他人——文明素养的体现阅读教材P8图片中同学的心里话。参与讨论，小组内说一说：读了教材中

2、两位同学的心里话，你有什么感受？提示：我心里感到舒服，因为他人尊重我，我很开心等。张家明和我商量制作气象小报爸爸妈妈让我自主选择兴趣班我张家明1.尊重他人——文明素养的体现结合自己关于“尊重”的体验，说一说：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？提示：如我认真打扫教室卫生、办好黑板报、帮助他人、乐于助人等情况下，感受到他人对我的尊重。对方通过言语赞扬我、行动上支持我，这是我感到开心、自豪、充满了价值感。1.尊重他人——文明素养的体现结合自己关于“尊重”的体验，说一说：感觉被别人

3、尊重时，你会有什么样的表现？提示：我会更加注意去尊重他人，做有文明素养的人，养成尊重他人的习惯。1.尊重他人——文明素养的体现情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？材料：某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考交流：你如何看待以上观点？提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的

4、权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。2.尊重他人——道德要求读教材P9材料故事，展开讨论：（1）请学生结合自己的看病体验说一说，医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？（2）当医生把每个病人都当做国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？提示：（1）因为害怕打针、吃药等，所以去看病见到医生时，心

5、里会害怕、紧张甚至恐惧等。提示：（2）医生的地位没有降低，反而得到了他人的尊重，因为他尊重了自己的病人，医德高尚。2.尊重他人——道德要求观察P9活动园“不尊重他人快照”，情境演示——他该怎么做？情境一：小东正在做数学作业。这时，同学小林拿着数学试卷过来向他请教一个问题。小东说：“不懂你就自己想呗！你这智商，估计跟你解释你也听不明白”。提示：站在小东的角度看，自己抓紧时间做数学作业固然重要，但同学有困难需要自己帮助时，可以先给他讲了以后再做，而不是推诿认知嘲笑他人，这样做是不尊重他人的表现。活动园拓展2.尊重他人—

6、—道德要求观察P9活动园“不尊重他人快照”，情境演示——他该怎么做？情境二：星期天，小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。小光说：“快走快走，以后再商量！”提示：几位同学前来找他商量撰写演讲稿的事，是尊重他的表现，而小光只想看足球比赛，赶同学走，是极不尊重同学、没有文明素养的做法。活动园拓展2.尊重他人——道德要求观察P9活动园“不尊重他人快照”，情境演示——他该怎么做？情境三：放学路上，小明和小刚不顾清洁工叔叔的辛苦，将清洁工人清扫的垃圾踢得到处都是。提示：小明和小刚的行

7、为既是没有文明素养的表现，也是不道德行为。活动园拓展2.尊重他人——道德要求观察P9活动园“不尊重他人快照”，小组结合情境讨论——他该怎么做？如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。提示：我会做到尊重他人，耐心给小光讲题，知道他明白为止；热情接待来我家的同学，和大家一起商定撰写演讲稿的事；对于清洁工叔叔，我会尊重他的工作，不乱扔垃圾，注意保护环境卫生。我这样做的理由是做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考，推己及人，这样才能得到他人的尊重。2.尊重他人——道德要求全班交流：在生活中，你是怎样尊重别人

8、的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？提示：在家里，我孝敬父母，会帮父母做一些力所能及的家务活，父母因为我的懂事很自豪；在学校，我团结同学，乐于助人，同学们和睦相处，快乐成长。3.尊重他人——言行落实根据教材P10活动园情景和提示，自己在横线上写出恰当的语言。然后全班交流。提示：情景一：遇到这位靠轮椅出行的老人，我会说：“爷爷，您好！需要我帮忙吗？”